Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
Упражнение 5. Распределите наречия в группы по способу словообразования: донельзя, внятно, издалека, тихо-тихо, напротив, мастерски, досуха, долго-долго, извне, однажды, влево, мимоходом. Приставочный Суффиксальный Приставочно- суффиксальный Сложение основ
Ответ:
Дата
| Приставочный | Суффиксальный | Приставочно-суффиксальный | Сложение основ |
|---|---|---|---|
| извне, влево | внятно, мастерски | досуха, издалека, напротив, однажды | тихо-тихо, долго-долго, мимоходом, донельзя |
<strong>Ответ:</strong> см. таблицу
Похожие
- Ф. И.
- Класс
- Дата
- Рабочий лист «Словообразование наречий» Упражнение 1. Вставьте пропуски в определение: Словообразование - определение:
- Функции словообразования: 1. 2. 3.
- Упражнение 2. Приведите пример наречий, образованных от: 1. прил. «мирный» 2. существ. «вечер» 3. числит. «два» 4. мест. «твой» 5. гл. «молчать» 6. переходом из другой части речи
- Упражнение 3. Используя корни (нов-, друж, тих, прав, свеж, далёк-) приставки (по-, на-, с-, в-, за-) и суффиксы (-ому, -и, -а, -о, -у, -ом), образуйте восемь наречий:
- Упражнение 4. Выберите верные ответы: 1. Какое из словосочетаний содержит наречие, указывающее на причину действия? а) сделал нарочно; б) споткнулся сослепу; в) сказал назло. 2. В каком ряду все слова — наречия времени? а) утром, вчера, скоро, направо; б) вечером, завтра, давно, накануне; в) всегда, тихо, иногда, рано. 3. Какое из слов не имеет окончания? а) быстро; б) стол; в) красивый.
- 4. В каком предложении наречие употреблено в сравнительной степени? а) Сегодня он говорил громче, чем вчера. б) Она быстро пробежала по коридору. в) Мы давно не виделись с друзьями. 5. Какое из перечисленных наречий не имеет степеней сравнения? а) здесь; б) глубоко; в) рано. 6. В каком предложении наречие выражает признак признака? а) Мы ушли далеко в лес. б) Он говорил очень громко. в) Она посмотрела на меня искоса.
- Ф. И.
- Класс
- Упражнение 6. Прочитайте предложение, вставьте пропущенные буквы, выполните синтаксический разбор предложения, найдите наречие и перечислите его морфологические признаки. На этом урок.. уч..ники слушали более вн..мательно. Схема предложения: Наречие:
- В том забег.. сп..ртсмен б..жал быстрее. Схема предложения: Наречие:
- Упражнение 7. Запишите к каждому наречию слово, от которого оно образовалось, и способ словообразования: Наречие Исходное слово Способ образования
- Упражнение 6. Исправьте ошибки в наречиях:
