Упражнение 1. Определите тип речи. Прочитай тексты и определи ведущий тип речи каждого из них. Запиши ответ рядом с номером текста. Текст 1. Осень в этом году выдалась на удивление тёплая и долгая. Небо подолгу оставалось ясным, будто не хотело уступать место серым тучам. Клёны у пруда стояли золотые, и в прозрачном воздухе чётко был виден каждый резной лист, медленно кружащийся над водой. Текст 2. Я подошёл к дому и остановился. Дверь неожиданно открылась, и на пороге показался старик. Он внимательно посмотрел на меня, потом молча кивнул и отступил в сторону, приглашая войти. Через минуту мы уже сидели за столом и разговаривали так, будто были знакомы много лет. Текст 3. Почему так важно читать классическую литературу? Во-первых, она даёт нам опыт, который мы не смогли бы получить в реальной жизни. Во-вторых, классика учит нас думать, сопоставлять и делать выводы. Именно поэтому человек, читающий серьёзные книги, редко бывает категоричен в суждениях.

Определяем ведущий тип речи по тому, что преобладает в каждом тексте: описание признаков, последовательность событий или объяснение мысли.

1. Текст 1 — описание. Переданы признаки осенней природы: тёплая и долгая осень, ясное небо, золотые клёны, листья над водой.
2. Текст 2 — повествование. События сменяют друг друга: рассказчик подошёл к дому, дверь открылась, старик пригласил его войти, затем они беседовали.
3. Текст 3 — рассуждение. Поставлен вопрос, приведены доводы и сформулирован вывод о значении классической литературы.