Упражнение 2. «Археологи». Прочитайте текст и выполните задание: 1. Найдите в тексте тезис (выпишите его). 2. Найдите аргументы, которые доказывают тезис (запишите их в тетрадь). 3. Найдите вывод. 4. Как вы думаете, почему автор использует противопоставление (жалость, действие)? Какую роль оно играет в рассуждении? Текст: (1) Что такое доброта? (2) На мой взгляд, это не просто вежливость или хорошие манеры. (3) Истинная доброта — это активное действие, а не пассивное чувство. (4) Можно чувствовать жалость к бездомному котёнку, сидя в тёплой квартире. (5) А можно выйти на улицу, накормить его и, если есть возможность, забрать домой. (6) Именно второй поступок и есть проявление доброты. (7) К сожалению, в современном мире люди часто забывают об этом. (8) Мы спешим, погружены в свои проблемы и гаджеты. (9) Но даже маленький добрый поступок способен сделать мир светлее. (10) Поэтому доброта — это не слабость, а огромная сила, которая меняет и человека, и мир вокруг него.

1. Тезис: «Истинная доброта — это активное действие, а не пассивное чувство» (предложение 3).

2. Аргументы:

1. Можно лишь жалеть бездомного котёнка, оставаясь в тёплой квартире, но доброта проявляется в конкретной помощи: выйти, накормить его и, если возможно, забрать домой (предложения 4–6).
2. Люди нередко забывают о добрых поступках, потому что спешат и погружены в собственные проблемы и гаджеты (предложения 7–8).
3. Даже небольшой добрый поступок способен сделать мир светлее (предложение 9).

3. Вывод: «Доброта — это не слабость, а огромная сила, которая меняет и человека, и мир вокруг него» (предложение 10).

4. Противопоставление жалости и действия показывает разницу между одним лишь сочувствием и реальной помощью. Оно наглядно подтверждает тезис: доброта проявляется прежде всего в поступках, и подводит читателя к выводу о её силе.