Упражнение 4. Определите функционально-смысловой тип речи данных текстов, ответы запишите цифрами. 1. Стоят они вровень друг с другом. И лицо у неё недовольное. Даже немного обиженное. 2. Уставшие дети едва дошли до хуторка. Они заглянули в крайний хуторок посидеть. Из хатки вышла женщина. Женщина достала колодца воду, поставила ведро на стол посреди двора, а сама пошла в хату. 3. Иногда, когда встречаешь что-нибудь редкое и красивое, сокровенное, что никого нет рядом. Но сейчас мы вместе с рыбаком перебирали красотки. Звери и птицы тоже могут любоваться красивым. 4. Я разделил заготовки на конусной башни. Вышли варваров загнул края и сделал детали. 5. Люди стали интересоваться этим давно. Они ставили опыты, спорили, отправлялись в опасные путешествия, нередко гибли. Научный поиск продолжался, и будет продолжаться всегда, потому что люди задают себе всё новые и новые вопросы и ищут на них ответы.

1 — описание: сообщаются признаки (положение и выражение лица).

2 — повествование: перечисляются последовательные действия и события.

3 — рассуждение: высказывается обобщённая мысль о восприятии красоты, хотя текст повреждён и отдельные предложения искажены.

4 — по читаемому фрагменту определить тип речи нельзя: текст существенно повреждён и, вероятно, распознан с ошибками.

5 — повествование с элементами рассуждения: названы действия людей и сделан вывод о продолжении научного поиска.

Ответ: 1 — описание; 2 — повествование; 3 — рассуждение; 4 — недостаточно данных; 5 — повествование.