Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они сделаны: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 1) нарушение предложно-падежной формы существительного 2) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 3) нарушение видо-временной соотнесенности глаголов 4) нарушение в построении предложения с неправильно употреблённым предлогом 5) нарушение предложно-падежной формы существительного 6) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом 7) нарушение в построении предложения с однородными членами 8) нарушение в построении сложноподчинённого предложения 9) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 10) нарушение в построении предложения с неправильно употреблённым предлогом 11) нарушение предложно-падежной формы существительного 12) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 13) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом 14) нарушение в построении предложения с неправильно употреблённым предлогом 15) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 16) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом 17) нарушение в построении предложения с неправильно употреблённым предлогом 18) нарушение в построении предложения с однородными членами ПРЕДЛОЖЕНИЯ A) Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они сделаны: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Б) Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они сделаны: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. В) Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они сделаны: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Г) Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они сделаны: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Д) Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они сделаны: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Е) Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они сделаны: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ж) Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они сделаны: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. З) Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они сделаны: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. И) Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они сделаны: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. К) Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они сделаны: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Л) Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они сделаны: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. М) Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они сделаны: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Н) Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они сделаны: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. О) Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они сделаны: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. П) Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они сделаны: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Р) Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они сделаны: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. С) Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они сделаны: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Т) Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они сделаны: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. У) Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они сделаны: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ф) Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они сделаны: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Х) Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они сделаны: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ц) Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они сделаны: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ч) Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они сделаны: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ш) Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они сделаны: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Щ) Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они сделаны: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. A) Московский театр Корша начал свою деятельность с постановки гоголевского «Ревизора», заявив тем самым, что основой его репертуара будет русская классика. Б) Ветер, то притихший, то снова набирающий силу, гнал по замёрзшей реке огромные льдины. В) Глядя на дым, можно определённо сказать, будет ли завтра дождь, ветер или снова, как сегодня, солнце взойдёт в глубокой тишине. Г) Распахнув окно, в комнату повеяло прохладой. Д) Столичный район Сокольники были включены в состав первой линии метрополитена, открывшейся в мае 1935 года. Е) Алексей прошёлся по пустынной набережной, поглядел в воду, проносящуюся у подножия каменной стены, и начал медленно подниматься по ступенькам. Ж) Самгину казалось то, что хозяина слушают только из вежливости. З) Показ фильмов последнего кинофестиваля состоится в кинотеатре «Художественном». И) Вся точно прикрытая природа вуалью пряталась за прозрачную матовую дымку. К) Художественное произведение — это отклик художника на жизнь, а не просто рассказ о событиях, предмет, который он изображает, как бы он ни был знаком с ним. Л) Одно из самых известных произведений русской живописи, «Девятый вал» Айвазовского, создано в 1850 году. М) На берегу реки, где пели птицы и шумел лес, стояла маленькая изба. Н) Солдаты, уставшие от марша, свернули в лесную чащу, чтобы отдохнуть. О) Искусство мыслить — вот самое трудное и самое ценное. П) Отработал сезон, и я сдал квартиру, получив арендную плату. Р) Присутствуя на концерте, мне понравилась игра музыкантов. С) По прибытии в пункт назначения, команда приступила к выполнению задач. Т) Перестройка, начавшаяся в середине 1980-х годов, затронула все сферы жизни советского общества. У) Закончив работу, он отправился домой. Ф) Мы любовались видом, открывающимся из окна. X) Вопреки указаниям профессора, студенты решили провести опыт без его надзора. Ц) Я думаю, что он найдёт выход из сложившейся ситуации. Ч) В конце концов, я решил остаться дома. Ш) По приезде в Москву, он сразу направился на Красную площадь. Щ) Опытом, приобретённым за долгие годы, нужно делиться с молодыми специалистами.

Открыть фото

×