3. В 1920-е гг. в период становления советской системы образования решили отказаться от изучения отдельных предметов и перешли к так называемым комплексам – вбирающим элементы научных знаний, связанным с жизнью и ...

3. В 1920-е гг. в период становления советской системы образования решили отказаться от изучения отдельных предметов и перешли к так называемым комплексам – вбирающим элементы научных знаний, связанным с жизнью и вбирающим рассматривались вопросы: семья, корень, лист, растения и животные, щёлочи, соли (естествознание); температура рыхлого чернозёма, излучение, костёр (физика); площадь круга и сектора, вычисление границ и площадей крестьянских хозяйств (математика).