В МИРЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО СЛОВА А.И. КУПРИНА 1. Найдите в тексте просторечные слова. Кому они при- надлежат? Для чего эту лексику А.И. Куприн активно вводит в речь персонажа? 2. Что вы можете рассказать о характере героев: дедуш- ки и мальчика Серёжи на основе прочитанного в первой и второй части? В каком слове (эпизод с гривенником) проявилось одно из важных качеств характера дедуш- ки? Назовите это качество. 3. В каком эпизоде третьей части рассказа Серёжа про- тивопоставлен Трилли? Найдите и прочитайте слова, в которых это противопоставление наиболее очевидно. Сформулируйте вывод. 4. Как вы можете охарактеризовать сына барыни? Об- ратите внимание на его имя, поведение, манеру обще- ния с другими людьми. Подберите имена прилагатель- ные для характеристики персонажа.

1. Просторечные слова в тексте А.И. Куприна

В тексте рассказа А.И. Куприна могут встречаться такие просторечные слова, как, например, «хлопцы», «барахло», «ладно». Эти слова принадлежат персонажам из народа, крестьянам или людям низкого социального статуса. Куприн вводит эту лексику в речь персонажей, чтобы:

• Создать более реалистичные образы. Просторечия помогают сделать речь персонажей живой и естественной, отражая их социальное положение и особенности мышления.
• Передать атмосферу описываемой среды. Использование просторечных слов помогает погрузить читателя в мир, где живут и действуют персонажи, передать колорит и особенности их быта.
• Выразить авторское отношение к персонажам. Вводя в речь персонажей просторечия, Куприн может выражать своё сочувствие, иронию или критическое отношение к ним.

Пример ответа от лица ученика:

«В тексте могут быть слова типа "барахло". Они, наверное, принадлежат крестьянам. Куприн так делает, чтобы герои были как настоящие, и мы могли представить, как они живут».

Просторечия делают персонажей более живыми и показывают их социальное положение.

Запомни: Просторечия помогают лучше понять персонажей и мир, в котором они живут.

2. Характер героев: дедушка и Серёжа

На основе прочитанного в первой и второй частях рассказа можно рассказать о характере героев следующее:

1. Дедушка:
   • Добрый, любящий внука, заботливый.
   • Мудрый, опытный, знающий жизнь.
   • Строгий, требовательный, но справедливый.
2. Серёжа:
   • Любознательный, интересующийся окружающим миром.
   • Впечатлительный, эмоциональный, восприимчивый.
   • Непоседливый, активный, любящий приключения.

В эпизоде с гривенником проявилось такое важное качество характера дедушки, как честность. Дедушка не взял себе найденные деньги, а отдал их мальчику, чтобы тот купил себе что-нибудь. Это говорит о его высоких моральных принципах.

Пример ответа от лица ученика:

«Дедушка добрый и мудрый, а Серёжа маленький и любит узнавать новое. Когда дедушка нашел гривенник, он показал, что он честный».

Дед – добрый и честный, Серёжа – любознательный и впечатлительный.

Редфлаг: Эпизод с гривенником показывает честность дедушки и его высокие моральные принципы.

3. Противопоставление Серёжи и Трилли

В третьей части рассказа Серёжа противопоставлен Трилли в эпизоде их встречи и общения. Слова, в которых это противопоставление наиболее очевидно:

• Серёжа: простой, искренний, непосредственный, открытый, доверчивый.
• Трилли: избалованный, высокомерный, надменный, капризный, эгоистичный.

Вывод: Серёжа и Трилли представляют собой два разных типа личности. Серёжа — это обычный мальчик из народа, а Трилли — представитель высшего общества.

Пример ответа от лица ученика:

«Серёжа был простым мальчиком, а Трилли — капризным. Они совсем разные, как будто из разных миров».

Серёжа – простой, Трилли – избалованный, они из разных миров.

Уровень эксперт: Противопоставление Серёжи и Трилли подчеркивает социальные различия и разные ценности.

4. Характеристика сына барыни

Сына барыни можно охарактеризовать как избалованного, капризного и эгоистичного. Обратите внимание на его имя (например, Трилли), поведение и манеру общения с другими людьми.

Прилагательные для характеристики персонажа:

• Избалованный.
• Капризный.
• Эгоистичный.
• Высокомерный.
• Надменный.

Пример ответа от лица ученика:

«Сын барыни, наверное, избалованный и капризный. Он ведет себя так, как будто все ему должны».

Сын барыни – избалованный и капризный, считает себя выше других.

Читерский прием: Обрати внимание на имя и поведение, чтобы понять, какой он на самом деле.