Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
В нын шнем же ускоряющимся ритме жизн возникло явление считающ ся (не)избежным. (В)место чтения общёмных романов великих писателей люди (за) частую предпочтают смотреть экранизации что (бы) сэкономить время. Для многих телевизор становится источником хаотичной информации. (Не) сомн ваясь в (не) обходимости телевидения я всё (таки) пол гаю что использовать его нужно разумнее. Ведь не берём мы в ресторане все предлгаемые блюда (под)ряд! Точь (в)точь то (же) происходит пожалуй и с телевидением. (Не) возможно воспитать хороший эстетический вкус часами глядя в экран и просматривая все передачи (без)разбора.
Ответ:
Решение:
В нынешнем же ускоряющемся ритме жизни возникло явление, считающееся неизбежным. Вместо чтения объёмных романов великих писателей, люди зачастую предпочитают смотреть экранизации, что бы сэкономить время. Для многих телевизор становится источником хаотичной информации. Не сомhеваясь в необходимости телевидения, я всё-таки полагаю, что использовать его нужно разумнее. Ведь не берём мы в ресторане все предлагаемые блюда подряд! Точь-в-точь то же происходит, пожалуй, и с телевидением. Невозможно воспитать хороший эстетический вкус, часами глядя в экран и просматривая все передачи без разбора.
Похожие
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. В совреме_ом обществе бушует (не)обятный ок_ан весьма ра_пространёых проблем. (По)всюду обступая нас они проявляются (по)разному. Куда (бы) ты (н_)шёл, чем бы (н) зан_мался, (н) куда (н_) спряч_шься от них. (По)вид мому, многие из этих проблем связа_ы со снижением (в)течени последних лет уровня духовных потребностей.
- (На) пример сейчас мало читают. А ведь какой (не)обычайной це остью была для детей дотелевизио ой эпохи книга! Мои юые товарищи умевшие пересказать книгу пользовались особе_ым почтом. Увлекавшся чтением мальчишки (не) боясь запутат ся в сложном сюжете упоёо пересказывали и «Трёх мушкетёров» и «Всадника без головы» и даже «Войну и мир». Мне самому дов лось прочитать в десять лет «Мёртвые души» Гоголя и «Коварство и любовь» Шиллера. Тогда я разумеет (не)многое понял но (до) (сих) пор пр_дставляю себе какие (то) сцены из Шиллера. (В) последстви име о эти книги сформ ровали мой художестве ый вкус оставшийся со мной (на)всегда.
- К сожалению и в литературе и(н, нн)огда появляются произведения весьма (не) высокого уровня. Привыкая к бе дарным текстам мы мало (по)малу теряем ориентиры. Это на мой взгляд очень опасно. Точно так(же) можно отвыкнуть от различения оттенков вкуса потребляя (не)кач_стве ую пищу. Вдумч во читая Пушкина и Гоголя и Достоевского можно воспитать в себе гра_отного читателя умеющего разл_чать красивое и по(д,дд, тд)ельное оригнальное и банальное новое и сотни раз и(з,с,сс)тёртое. Благодаря кла (с, сс) икам можно делать в себе глубочайшие открытия. (По В. Лакшину)
