В течение четверти Ваня получил следующие оценки: 4, 5, 5, 4, 3, 5, 4, 4, 3, 5, 5, 5; по английскому языку — 4, 3, 5, 5, 4, 5, 5, 4; по [название предмета на фото обрезано] — 4, 3, 5, 5, 4, 5, 5, 4. Постройте круговые диаграммы распределения оценок по каждому из предметов. Сравните диаграммы. Можно ли утверждать, что Ваня примерно одинаково учится по этим предметам?

В условии на фото обрезаны номер задания и название предмета перед последним списком оценок. Также первый список из 12 оценок не связан с читаемым названием предмета, поэтому точные подписи диаграмм восстановить нельзя. Ниже приведено сравнение по видимым спискам; для первого и последнего использовано нейтральное обозначение.

В первом списке 12 оценок: 3 — 2 раза, 4 — 4 раза, 5 — 6 раз. В списке по английскому языку 8 оценок: 3 — 1 раз, 4 — 3 раза, 5 — 4 раза. В последнем списке частоты те же, что и по английскому: 3 — 1 раз, 4 — 3 раза, 5 — 4 раза.

Секторы диаграмм для первого списка: оценка 3 — 60°, оценка 4 — 120°, оценка 5 — 180°. Для каждого из двух списков по 8 оценок: оценка 3 — 45°, оценка 4 — 135°, оценка 5 — 180°.

Круговые диаграммы совпадают по долям у английского языка и последнего списка. Первый список отличается: доля оценок «4» меньше, а доля «3» больше, чем в двух других. В целом во всех списках преобладают пятёрки, но утверждать, что Ваня учится примерно одинаково по предметам, можно только осторожно: первый список имеет другое распределение, а его предмет не удаётся прочитать.

Чтобы точно подписать все диаграммы, нужен полный фрагмент страницы с обрезанными названием предмета и номером задания.