Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
Вариант 3 1. Укажите съедобные дикорастущие растения: а) рогоз; б) подорожник; в) волчеягодник обыкновенный; г) бересклет бородавчатый.
Ответ:
Правильные ответы: а) рогоз; б) подорожник.
Похожие
- 2. Кратко ответьте на вопросы. А. Что является основной единицей систематики? Б. Какой плод формируется у растений семейства Сложноцветные? В. Из какого культурного растения получают муку для изготовления макаронных изделий? Г. К какой группе удобрений относится птичий помет?
- 3. Установите соответствие между культурным растением и его ролью в жизни человека. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А1Б2ВЗ. А. Астра Б. Рис В. Соя Г. Редис Д. Абрикос Е. Ежа сборная Растение Роль в жизни человека. 1. Зерновая культура 2. Овощная культура 3. Плодово-ягодная культура 4. Масличная культура 5. Кормовая культура 6. Декоративная культура
- 4. Рассмотрите рисунок. Ответьте на вопросы. А. К какому классу покрытосеменных относится данное растение? Б. Назовите три признака, по которым это можно опре- делить.
- 5. Объясните с биологической точки зрения смысл поговорки: «Дорого дерево не только плодами, но и листами».
- Вариант 4 1. Укажите ядовитые растения: а) вороний глаз; б) чистотел большой; в) лапчатка гусиная; г) лещина.
- 2. Кратко ответьте на вопросы. А. Как называются группы живых организмов, объединенных с уче- том сходства (общности) и происхождения? Б. Какой плод формируется у растений семейства Губоцвет- ные? В. Из какого культурного растения заготавливают силос на корм скоту? Г. Как называется выращивание растений без применения мине- ральных удобрений и ядохимикатов?
- 3. Установите соответствие между культурным растением и его ролью в жизни человека. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А1Б2B3. Растение А. Георгина Б. Рапс В. Чечевица Г. Сельдерей Д. Груша Е. Ячмень Роль в жизни человека 1. Зернобобовая культура 2. Овощная культура 3. Плодово-ягодная культура 4. Масличная культура 5. Зерновая культура 6. Декоративная культура
- 4. Рассмотрите рисунок. Ответьте на вопросы. А. К какому классу покрытосеменных относится дан- ное растение? Б. Назовите три признака, по которым это можно определить.
- 5. Объясните с биологической точки зрения смысл поговорки: «Больше леса - больше снега, больше снега - больше хлеба».
