Контрольные задания > Вариант 7
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом
Б) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением
В) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
Г) ошибка в построении сложного предложения
Д) нарушение видовременной соотнесённости
глагольных форм
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Преподаватель руководил дипломной работой
группы студентов, интересующимися современной
литературой.
2) Благодаря хозяйку за радушный приём, мы стали
с ней прощаться.
Когда в окнах заполыхал багровый закатный свет,
3)
то музыка оборвалась.
4) В начальной школе мы очень любили читать
произведение А.С.Пушкина «Сказку о золотом
петушке».
5) Кругом было тихо; так тихо, что по жужжанию
комара можно было следить за его полётом.
6) Все, кто изучал биографию Пушкина, знает о
необычайном расцвете его творчества в осеннюю
пору.
7) Я начал читать и зачитался так, что, к огорчению
взрослых, почти не обращаю внимания на нарядную
ёлку.
8) В этом году нести вахту памяти у мемориала будут
воспитанники суворовских училищ.
9) Лодка то появлялась, то исчезала за частыми
излучинами реки.
A
Б
B
Г
Д
Вопрос:
Вариант 7
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом
Б) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением
В) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
Г) ошибка в построении сложного предложения
Д) нарушение видовременной соотнесённости
глагольных форм
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Преподаватель руководил дипломной работой
группы студентов, интересующимися современной
литературой.
2) Благодаря хозяйку за радушный приём, мы стали
с ней прощаться.
Когда в окнах заполыхал багровый закатный свет,
3)
то музыка оборвалась.
4) В начальной школе мы очень любили читать
произведение А.С.Пушкина «Сказку о золотом
петушке».
5) Кругом было тихо; так тихо, что по жужжанию
комара можно было следить за его полётом.
6) Все, кто изучал биографию Пушкина, знает о
необычайном расцвете его творчества в осеннюю
пору.
7) Я начал читать и зачитался так, что, к огорчению
взрослых, почти не обращаю внимания на нарядную
ёлку.
8) В этом году нести вахту памяти у мемориала будут
воспитанники суворовских училищ.
9) Лодка то появлялась, то исчезала за частыми
излучинами реки.
A
Б
B
Г
Д
1 – А. В предложении №1 нарушено построение предложения с причастным оборотом: преподаватель руководил работой (какой?) группы студентов, интересующихся современной литературой.
2 – Б. В предложении №2 нарушено построение предложения с несогласованным приложением: благодаря (кому?) хозяйке.
3 – Д. В предложении №3 нарушена видовременная соотнесённость глагольных форм: заполыхал (что сделал?) - прошедшее время, оборвалась (что сделала?) - прошедшее время.
4 – Б. В предложении №4 нарушено построение предложения с несогласованным приложением: произведение (какое?) «Сказку о золотом петушке».
5 – нет ошибок.
6 – нет ошибок.
7 – Г. В предложении №7 ошибка в построении сложного предложения: Я начал читать и зачитался так, что, к огорчению взрослых, почти не обращал внимания на нарядную ёлку.