Вариант. Карточка №1. Спишите, вставляя пропущенные буквы, графически обозначая выбор гласной в корне: Сост…влять план, усм…рённый поток, гл…жу в книгу, обв…нять в недосмотре, прогн…зировать события, спр…вляться в словаре, вы…влять недостатки, костёр разг…рается, дост…вать с полки, распр…мившиеся ветки, глаза сл…паются, разд…жать всех, препод…ватель математики, прик…сновение к цветку, разд…рать пополам, зам…рать от восторга, д…лёкий г…ризонт, предприн…мать усилия, взгр…моздиться на стол, возр…ждение из пепла, об…г…чить участь, пок…рить зверя.

Восстановленные слова: составлять план, усмирённый поток, гляжу в книгу, обвинять в недосмотре, прогнозировать события, справляться в словаре, выявлять недостатки, костёр разгорается, доставать с полки, распрямившиеся ветки, глаза слипаются, раздражать всех, преподаватель математики, прикосновение к цветку, раздирать пополам, замирать от восторга, далёкий горизонт, предпринимать усилия, взгромоздиться на стол, возрождение из пепла, облегчить участь, покорить зверя.

Чередующиеся корни: -гар-/-гор- — разгорается; -бер-/-бир- здесь нет; -кас-/-кос- — прикосновение; -дер-/-дир- — раздирать; -мер-/-мир- — усмирённый, замирать; -раст-/-ращ-/-рос- здесь нет. В остальных словах гласные проверяются ударением, подбором однокоренных слов или запоминаются по словарной норме.