ВАРИАНТ ВПР_РЯ_15 апреля 1.(1)Об..гнув соседний островок я пер..сёк пусты(н, нн)ую дорогу и в(з/с)бежал на прав..б..режный холм..к. (2) Всё было затопле(н, нн)о ярким весе(н, нн)им солнцем. (3)Над тёплым (на)половину в(з/с)пах..(н, нн)ым полем дрожали призрачные в..лнистые струи. (4)Пахло свеж..й влажной землёй м..лодой травой и цв..тущ..ми медуницами. (5)На пашн.. пер..вал..ваясь с боку на бок степе(н, нн)о ходил бел..носый грач.. (6)Жарко г..рели (ярко) ж..лтые одуванч..ки высып..вшие на травку. (7)Это было моё родное поле и(з/с)хож.. (н, нн)ое из..езж..(н, нн)ое пер..пах..(н, нн)ое тысячи раз... (8)(Не)ожид..(н, нн)о метрах в трёх от меня (в)высь небесную взметнулся жаворонок. (9)Захлёб..ваясь от весе(н, нн)его счастья он трепыхал крыльями то опускаясь то вновь п..днимаясь делаясь всё меньше... (10)(В)скоре он исчез ра(з/с)тв..рившись в (не)постижимо ярком неб... (11)(В)далеке вижу лодку вытащ..(н, нн)ую из воды с торчащ...м лёгким веслом. (12)Течение реки п..хоже на течение врем..ни напомина..щее мне о моих предках. (13)Оно безусловно раду..т волну..т и что(то) в..рошит в обн..влё(н, нн)ом сердц.. ...4 Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 2.Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) ходил грач 2) моё поле 3) вскоре исчез 4) течение реки 3.Из предложения 2 выпишите грамматическую основу. 4.Определите вид односоставного предложения 11. Запишите ответ. 5.Среди предложений 2-4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-==О+] Выпишите номер этого предложения. 6.Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 7.Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 8.Среди предложений 11-13 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. 9.Выполните синтаксический анализ предложения 13. 10.Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) В низовьях река Кубань образует крупную дельту, раскинувшаяся между Азовским и Чёрным морями. 2) Воды Кубани не только орошают рисовые поля, но и наполняют пруды рыбоводческих хозяйств. 3) Исследуя низовья реки, палеонтологи находят окаменелые останки древних морских животных. 4) ВДНХ известил об открытии Дня Краснодарского края.

Пошаговое решение:

1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

• Обогнув соседний островок, я пересёк пустынную дорогу и взбежал на правобережный холмик.
• Всё было затоплено ярким весенним солнцем.
• Над тёплым по наполовину вспаханным полем дрожали призрачные волнистые струи.
• Пахло свежей влажной землёй, молодой травой и цветущими медуницами.
• На пашне, переваливаясь с боку на бок, степенно ходил белоносый грач.
• Жарко горели ярко-жёлтые одуванчики, высыпавшие на травку.
• Это было моё родное поле, исхоженное, изъезженное, перепаханное тысячи раз...
• Неожиданно, в метрах в трёх от меня, ввысь небесную взметнулся жаворонок.
• Захлёбываясь от весеннего счастья, он трепыхал крыльями, то опускаясь, то вновь поднимаясь, делаясь всё меньше...
• Вскоре он исчез, растворившись в непостижимо ярком небе...
• Вдалеке вижу лодку, вытащенную из воды, с торчащим лёгким веслом.
• Течение реки похоже на течение времени, напоминающее мне о моих предках.
• Оно, безусловно, радует, волнует и что-то ворошит в обновлённом сердце...

2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.

• 1) ходил грач (глагольное управление)
• 2) моё поле (именное согласование)
• 3) вскоре исчез (глагольное примыкание)
• 4) течение реки (именное управление)

3. Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.

• Всё было затоплено.

4. Определите вид односоставного предложения 11. Запишите ответ.

• Определённо-личное.

5. Среди предложений 2-4 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-==О+]. Выпишите номер этого предложения.

• Предложение 3.

6. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

• Предложение 6: «Жарко горели ярко-жёлтые одуванчики, высыпавшие на травку». Обособление определения, выраженного причастным оборотом, стоящим после определяемого слова.

7. Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.

• Предложение 10: «Вскоре он исчез, растворившись в непостижимо ярком небе...». Обособление обстоятельства, выраженного деепричастным оборотом.

8. Среди предложений 11-13 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.

• Предложение 13: «Оно, безусловно, радует, волнует и что-то ворошит в обновлённом сердце...». Вводное слово: безусловно. Синоним: конечно.

9. Выполните синтаксический анализ предложения 13.

• (Оно) – подлежащее, выражено местоимением.
• (радует, волнует и ворошит) – составное глагольное сказуемое, выражено глаголами.
• (безусловно) – вводное слово.

Характеристика: (по цели высказывания – повествовательное, по эмоциональной окраске – невосклицательное, сложное, распространённое).

10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).

• Ошибка в предложении 4: «ВДНХ известил об открытии Дня Краснодарского края». Правильный вариант: ВДНХ известила об открытии Дня Краснодарского края. (ВДНХ - онА, ж.р.)