ВОПРОСЫ для повтТОРЕНИЯ К ГЛАВЕ 2 1. Что позволяет выделить культуру в самостоятельную сферу общественной жизни? Назовите области, элементы, которые фор- мируют сферу культуры, раскройте связи между ними. 2. «Культура, писал французский философ Ж.-П. Сартр, никого и ничего не спасает и не оправдывает. Но она дело рук человека — в ней он ищет своё отражение, в ней он узнаёт себя, только в этом критическом зеркале он и может увидеть своё лицо». Что имел в виду автор? Во всём ли можно с ним согласиться? Способна ли культура спасти человека? 3. По мнению немецко-французского мыслителя А. Швейце- ра, мировоззрение должно отвечать трём требованиям: быть со- знательным («мыслящим»), этическим, идеалом которого является преобразование действительности на нравственных началах, опти- мистическим. Каково, на ваш взгляд, развёрнутое содержание каж- дого из этих требований? Разделяете ли вы мнение учёного либо считаете необходимым пересмотреть или расширить круг этих тре- бований? Свою позицию аргументируйте. 4. Г. Гегель считал, что выдающаяся личность, творящая все- мирно-исторические деяния, неподсудна морали. Значение имеет величие дела, а не его нравственный смысл. Разделяете ли вы та- кую позицию? Свою точку зрения обоснуйте. 5. Какие народные пословицы и поговорки осуждают лень, недисциплинированность и безответственность? Воспользуйтесь сборником пословиц и поговорок, собранных В. И. Далем. 6. Российский учёный, лауреат Нобелевской премии академик Ж. И. Алфёров вскоре после награждения заявил, что если бы Нобелевская премия существовала в XVIII в., то первую следо- вало бы дать Петру Великому за построение системы образова- ния по триаде: гимназия — университет — академия. Обоснуй- те, опираясь на современный опыт, сущность и значение этой триады. 7. Найдите в справочных изданиях по религиоведению, напри- мер в словаре «Религии народов современной России», понятия, относящиеся к нравственным учениям христианства, ислама, буд- дизма и иудаизма. Сопоставьте их и выделите их общее или сход- ное содержание. 8. Как связаны культура и религия? Покажите на конкретных примерах соотношение светского и религиозного начал в произ- ведениях искусства. 9. Каким образом происходит познание окружающего мира по- средством искусства? Почему искусство называют «образным по- знанием»? 10. Приведите конкретный пример явления массовой культуры.

1. Что позволяет выделить культуру в самостоятельную сферу общественной жизни?
   • Культура формирует ценности и идеалы общества.
   • Определяет нормы поведения.
   • Влияет на социальные институты.
   • Области культуры: искусство, наука, образование, религия.
   • Элементы культуры: ценности, нормы, знания, символы.
   • Связи между ними: элементы формируют области, а те, в свою очередь, влияют на общественную жизнь.
2. Относительно цитаты Ж.-П. Сартра:
• Автор имел в виду, что культура - это продукт человеческой деятельности, и человек несет ответственность за свой выбор и действия.
• Согласиться можно частично, так как культура может вдохновлять и давать надежду.
• Культура способна спасти человека, предоставляя ему смысл и ценности.
3. Относительно требований А. Швейцера к мировоззрению:
• Сознательность предполагает критическое мышление и понимание мира.
• Этика означает следование нравственным принципам.
• Оптимизм - вера в лучшее будущее и возможность позитивных изменений.
• Можно согласиться с этими требованиями, так как они способствуют развитию гармоничной личности и общества.
4. Относительно позиции Г. Гегеля:
• Можно не согласиться с тем, что выдающаяся личность неподсудна морали, так как нравственные принципы должны быть универсальными.
• Важно оценивать не только величие дел, но и нравственные последствия.
5. Народные пословицы и поговорки, осуждающие лень:
• «Кто ленив, тот и сонлив».
• «Лень добра не доведёт».
• «Под лежачий камень вода не течёт».
6. Относительно триады Петра Великого:
• Гимназия даёт общее образование.
• Университет обеспечивает углубленное изучение наук.
• Академия занимается научными исследованиями и разработками.
• Эта триада актуальна и сегодня, так как обеспечивает всестороннее развитие личности и науки.
7. Понятия из религиоведения:
• Христианство: милосердие, любовь к ближнему.
• Ислам: справедливость, сострадание.
• Буддизм: сострадание, ненасилие.
• Иудаизм: милосердие, справедливость.
• Общее: все эти учения призывают к добру и состраданию.
8. Культура и религия связаны:
• Примеры: иконы, религиозная музыка, архитектура храмов.
• Отражают духовные ценности и верования.
9. Искусство позволяет познавать мир через образы и эмоции:
• Отражает реальность в символической форме.
• Помогает понять суть явлений и процессов.
10. Пример явления массовой культуры:
• Популярная музыка.
• Оказывает влияние на вкусы и предпочтения широкой аудитории.

Ответ: Ответы на вопросы выше.