Вопросы и задания 1. Что такое раздражимость? Является ли это свойство обяза- тельным для любого существа? Приведите пример проявле- ния раздражимости. 2. В чём заключается роль нервной системы? 3. Что такое рефлекс? Какие бывают рефлексы? а приобретённые 4. Почему врождённые рефлексы называют безусловными, условными? Продемонстрируйте услов- ные и безусловные рефлексы, объединившись в пары. 5. Приведите примеры условных и безусловных рефлексов, с которыми мы сталкиваемся в повседневной жизни. 6. Рассмотрите рисунок на с. 104. Чем отличается мозг различ- ных позвоночных животных? С чем это связано? 7. Почему тигров дрессировать легче, чем крокодилов? 8. Как связаны понятия «рефлекс» и «инстинкт»? 9. Что такое гормоны? 10. Сравните нервную и эндокринную регуляцию по следую- щим параметрам: способ передачи информации, скорость передачи информации, быстрота реагирования на раздра- жения, длительность действия. Результат оформите в виде таблицы. его организма. 11. Приведите примеры нервной и эндокринной регуляции сво- 12. Сравните регуляции растений и животных. 13. Рассмотрите рисунок на с. 109. Где вам может пригодиться результат представленных опытов? 14. Как вы считаете, можно ли искусственно вызвать линьку у линяющих зверей и спячку у животных, для которых она характерна? Ответ аргументируйте.

1. Что такое раздражимость? Является ли это свойство обязательным для любого существа? Приведите пример проявления раздражимости.

• Раздражимость – это способность организма реагировать на изменения окружающей среды.
• Да, это обязательное свойство, так как позволяет выживать и адаптироваться.
• Пример: Растение поворачивается к свету.

2. В чём заключается роль нервной системы?

• Обеспечивает быструю координацию и регуляцию функций организма.
• Позволяет организму быстро реагировать на изменения среды.

3. Что такое рефлекс? Какие бывают рефлексы?

• Рефлекс – это ответная реакция организма на раздражитель, осуществляемая при участии нервной системы.
• Бывают безусловные (врождённые) и условные (приобретённые).

4. Почему врождённые рефлексы называют безусловными, а приобретённые – условными? Продемонстрируйте условные и безусловные рефлексы, объединившись в пары.

• Безусловные – постоянные, передаются по наследству, не требуют специальных условий для проявления.
• Условные – формируются в течение жизни, требуют определённых условий.
• Примеры:
  • Безусловный: отдёргивание руки от горячего.
  • Условный: выделение слюны при виде лимона.

5. Приведите примеры условных и безусловных рефлексов, с которыми мы сталкиваемся в повседневной жизни.

• Безусловные: кашель при попадании пыли в дыхательные пути, моргание при ярком свете.
• Условные: остановка на красный свет, реакция на звонок телефона.

6. Рассмотрите рисунок на с. 104. Чем отличается мозг различных позвоночных животных? С чем это связано?

• Отличия в размере и сложности структуры.
• Связано с уровнем организации и адаптации к среде.

7. Почему тигров дрессировать легче, чем крокодилов?

• Тигры обладают более развитой нервной системой и способностью к обучению.
• Крокодилы имеют более примитивное строение мозга и меньше поддаются дрессировке.

8. Как связаны понятия «рефлекс» и «инстинкт»?

• Инстинкт – сложная форма поведения, состоящая из цепочки безусловных рефлексов.

9. Что такое гормоны?

• Биологически активные вещества, вырабатываемые железами внутренней секреции и оказывающие влияние на функции организма.

10. Сравните нервную и эндокринную регуляцию по следующим параметрам: способ передачи информации, скорость передачи информации, быстрота реагирования на раздражения, длительность действия. Результат оформите в виде таблицы.

11. Приведите примеры нервной и эндокринной регуляции своего организма.

• Нервная: отдёргивание руки от горячего.
• Эндокринная: регуляция уровня глюкозы в крови инсулином.

12. Сравните регуляции растений и животных.

• У растений – химическая (гормоны), медленная.
• У животных – нервная и эндокринная, быстрая и медленная.

13. Рассмотрите рисунок на с. 109. Где вам может пригодиться результат представленных опытов?

• В сельском хозяйстве для повышения урожайности и устойчивости растений к неблагоприятным условиям.

14. Как вы считаете, можно ли искусственно вызвать линьку у линяющих зверей и спячку у животных, для которых она характерна? Ответ аргументируйте.

• Теоретически возможно, воздействуя на гормональную систему.
• Например, изменение температуры и освещения может спровоцировать спячку у некоторых видов.

Ответ: Ответы на вопросы выше.