Вопросы Найдите проблему тезис над которой размышляет автор рассказа? Какие жизненные ситуации рисует рассказчик, доказывая тезис? Найдите фразы, передающие отношение своих и чужих. Подберите существительные, воссоздающие черты характера своих и чужих. О каких общественных пороках идёт речь в рассказе?

Я с удовольствием помогу тебе с ответами на вопросы по рассказу. Чтобы дать наиболее точные ответы, мне нужен сам текст рассказа. Однако, я могу предложить тебе общие рекомендации и примеры, которые помогут тебе в анализе:

1. Найдите проблему - тезис, над которой размышляет автор рассказа?

   Для начала внимательно прочитай рассказ. Определи, какие вопросы поднимает автор. Это может быть проблема морального выбора, социальных отношений, личной ответственности, или что-то другое. Сформулируй основной тезис, который автор пытается донести.

   Пример: Если в рассказе описывается конфликт между бедными и богатыми, то проблемой может быть социальное неравенство, а тезисом - критика несправедливого распределения ресурсов.

2. Какие жизненные ситуации рисует рассказчик, доказывая тезис?

   Обрати внимание на конкретные эпизоды и сцены, которые автор использует для подтверждения своего тезиса. Как ведут себя герои в этих ситуациях? Какие решения они принимают? Как эти ситуации иллюстрируют проблему, которую поднимает автор?

   Пример: Если автор критикует социальное неравенство, он может описывать сцены, где бедные люди страдают из-за отсутствия ресурсов, а богатые - злоупотребляют своим положением.

3. Найдите фразы, передающие отношение своих и чужих.

   Внимательно прочитай текст и найди фразы, в которых герои выражают своё отношение к другим людям. Как они говорят о «своих» (близких, друзьях, единомышленниках) и о «чужих» (врагах, незнакомцах, представителях другой социальной группы)? Какие слова и выражения они используют? Это поможет тебе понять, как автор изображает отношения между разными группами людей.

   Пример: Фразы типа «они никогда нас не поймут» или «мы всегда будем вместе» могут указывать на противопоставление «своих» и «чужих».

4. Подберите существительные, воссоздающие черты характера своих и чужих.

   Выпиши существительные, которые автор использует для описания героев. Какие черты характера они передают? Например, «свои» могут быть описаны как «герои», «друзья», «защитники», а «чужие» - как «враги», «предатели», «захватчики». Это поможет тебе понять, как автор формирует отношение читателя к разным персонажам.

   Пример: «Героизм», «верность», «самопожертвование» могут характеризовать «своих», а «жадность», «злость», «предательство» - «чужих».

5. О каких общественных пороках идёт речь в рассказе?

   Определи, какие негативные явления в обществе критикует автор. Это может быть коррупция, ложь, лицемерие, жестокость, равнодушие и т.д. Как эти пороки проявляются в действиях героев и в общей атмосфере рассказа?

   Пример: Если в рассказе чиновники берут взятки, то общественным пороком является коррупция. Если люди обманывают друг друга ради выгоды, то это может быть ложь и лицемерие.

Чтобы получить более конкретные ответы, предоставь мне текст рассказа, и я с удовольствием помогу тебе его проанализировать.

Ответ: для предоставления точных ответов необходим текст произведения.