Восстановите пропущенные буквы и слова в тексте (начало инструкции на фото не видно), определите стиль речи. Текст (по А. Чехлову): «Люди, ожидая транспорт, вешали на дерево тяж..лые сумки, авоськи, рю..заки ____. Когда внизу сучки об..мались, кто-то вбил в ствол дюжину гвоздей и забил костыль. Ржавый, с рваными острыми заусеницами, чтобы не выт..щили ____. Берёза стала вешалкой. Никто не зам..чал ____, как с каждым днём чахло дерево. Оно в разгар ____ лета, горбатое ____ и сухое, стояло над дорогой, как белый памятник. Мимо ш..л человек в комбинезоне. Увидел берёзу, ост..новился ____. Прил..жил ухо к стволу, послушал и уш..л ____. Вернулся он с топором. Огородил дерево мелким частоколом, на и..раненный ____ ствол табличку повесил: “Гвозди не вбивать. Живая”. А как поступил бы ты?»

Видимые орфограммы восстанавливаются так: тяжёлые, рюкзаки, обломались, вытащили, замечал, разгар, шёл, остановился, приложил, ушёл, израненный.

Слова в длинных пропусках после этих фрагментов по одному изображению восстановить однозначно нельзя: часть текста и инструкция к упражнению не видны, а некоторые пропуски допускают разные продолжения. Чтобы заполнить их точно, нужен снимок задания целиком.

Стиль речи — художественный: рассказано о событии, используются образные выражения («берёза стала вешалкой», «как белый памятник») и эмоционально значимые детали.