Восстановите пропущенные буквы и знаки препинания в тексте (предложения 1–13).

(1) Началось с того, что Зюзя получил на этой неделе целых две единицы — по каким предметам, не помню. (2) Эти единицы были представлены классным наставником Флеровым в его школьный дневник. (3) И он должен был показать их отцу, чтобы тот подписался под ними. (4) Но так как Зюзин отец, владелец ресторана у Воронцовского сада, грозился избить его за первую худую отметку, он, по совету своего товарища Тюнтина, переделал у себя в дневнике обе единицы на четверки. (5) Дело было нетрудное. (6) Отец Козельского не заметил обмана и подписался под фальшивыми четверками с большим удовольствием.

(7) Но Зюзя был малоопытный жулик: когда ему пришлось превращать четверки «назад» в единицы (для предъявления классному наставнику), он так неумело стер лишние черточки перочинным ножом, что вместо них образовались две дырки. (8) Что было делать? (9) Если классный наставник увидит ужасные дырки, лучше Зюзе не возвращаться домой. (10) Нужно было скрыть следы преступления. (11) И вот вчера вечером, по совету того же Тюнтина, Зюзя решил похоронить свои единицы в глубокой могиле, из которой они не могли бы воскреснуть. (12) Пробрался тайком в наш гимназический сад, выкопал под акацией ямку, не очень глубокую, так как почва была жесткая, кремнистая, и закопал там навеки свой многострадальный дневник. (13) Он был уверен (и в этом убедил его Тюнтин), что, чуть он заявит о пропаже своего дневника, ему тотчас же выдадут новый, без единиц и двоек, без замечаний и клякс, и тогда он начнет новую, светлую, прекрасную жизнь.

Восстановлены формы слов: началось, получил, неделе, единицы, представлены, дневник, показать, подписался, грозился, своего, товарища, переделал, нетрудное, не заметил, малоопытный. Знаки препинания расставлены по смысловым и синтаксическим связям.