Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки. Графически выделите обособленные обстоятельства. Выполните задания после текста.

Решение:

• (1) Вспоминая свои первые классы и милую сердцу учительницу дорогую Анну Николаевну, я теперь, когда промчалось столько лет с счастливой и горькой поры, могу совершенно определить(н/нн)о сказать: наставница наша любила отвлека(т/ть)ся.
• (2) Бывало, среди урока она вдруг упрала кулачек в остринький свой подбородок, глаза её туманились, взор увал в полне, бесье или пронился сквозь нас, словно за нашими спинами и да (же) за школьной стеной ей виделось что (то) счастливое (ясное), нам, конечно же, (не) понятное, а ей вот зримое; взгляд её туманился, да (же) тогда, когда кто (то) из нас топтался у доски, крашил мел, крахтел, шмыгал носом, вопросительно озирался на класс, как (бы) ища спасительную, за которую можно ухвати(т/ть)ся, — и вот вдруг учительница странно (н/нн)о затахала, взор её умагчался, она забывала ответчика у доски, забывала нас, своих учеников, и тихо, как (бы) про себя и самой себе, изрекала какую (нибудь) истину (н/нн)у, имевшую всё (же) самое к нам прямое отнашение.
• (3) — Конечно, — говорила она, например, словно укоряя сама себя, — я (не) сумею научить вас рисованию или музыке.
• (4) Но тот, у кого есть божий дар, — тут (же) успокаивала она себя и нас то (же), — этим даром будет разбужен и (н...) когда больше (не) уснёт.
• (5) Или зарумянившись, она бормотала себе под нос, опять (н...) (к) кому (не) обращаясь, что (то)(в) роде этого:
• (6) — Если кто (то) думает, будто можно пропустить всего лишь один раздел математик..., а потом пойти дальше, он жестоко ошибается.
• (7) В учении нельзя обманывать самого себя.
• (8) Учителя, может, и обманешь, а вот себя — (н...) (за) что.

Задания

1. (По Лиханову А.А. «Последние холода»)

Задание на развитие читательской грамотности:

• (1) Вспоминая свои первые классы и милую сердцу учительницу дорогую Анну Николаевну, я теперь, когда промчалось столько лет с счастливой и горькой поры, могу совершенно определить(н/нн)о сказать: наставница наша любила отвлека(т/ть)ся.
• (2) Бывало, среди урока она вдруг упрала кулачек в остринький свой подбородок, глаза её туманились, взор увал в полне, бесье или пронился сквозь нас, словно за нашими спинами и да (же) за школьной стеной ей виделось что (то) счастливое (ясное), нам, конечно же, (не) понятное, а ей вот зримое; взгляд её туманился, да (же) тогда, когда кто (то) из нас топтался у доски, крашил мел, крахтел, шмыгал носом, вопросительно озирался на класс, как (бы) ища спасительную, за которую можно ухвати(т/ть)ся, — и вот вдруг учительница странно (н/нн)о затахала, взор её умагчался, она забывала ответчика у доски, забывала нас, своих учеников, и тихо, как (бы) про себя и самой себе, изрекала какую (нибудь) истину (н/нн)у, имевшую всё (же) самое к нам прямое отнашение.

Ответ: Правила орфографии и пунктуации расставлены согласно тексту.