139. Вставьте пропущенные буквы. Прочитайте текст, озаглавьте его. Св.М.стит косая м.Стель - белая метла дороги метёт. Дымя(т, ть)ся сугробы и крыши. Руши.(т, ть)ся с сосен белые водопады. Ск.Ользит по застругам* яростная позёмка. Февраль летит на всех парусах. Гони. (т, ть)ся вихри за санями, машинами, кружит хороводы вокруг домов, заметают пути-дороги. Тонут в белых волнах заборы. За каждым столбом - снеговорот. Над каждой елью - белые флаги. Зав.Свает, круж.т, занос.4.т. Св.4стит, скулит, во..т. Лепи.т в глаза, в спину талкалат, дышать (не) даёт. Тучи-снегосыпы сыплят сверху. Сугробы-снеговеи веят снег снизу. Солнце запуталось в вихрях, как золотая рыба в белой сети. Круговерть от земли и до неба! (Н. Сладков) Использование каких выразительных средств создаёт образную картину февраля-снеговея? Приведите примеры из текста. Чем, по-вашему, объясняется то, что писатель использует короткие предложения для описания февральских метелей? Слова какой части речи несут основную смысловую нагрузку в данном тексте?

Question

Вопрос:

139. Вставьте пропущенные буквы. Прочитайте текст, озаглавьте его. Св.М.стит косая м.Стель - белая метла дороги метёт. Дымя(т, ть)ся сугробы и крыши. Руши.(т, ть)ся с сосен белые водопады. Ск.Ользит по застругам* яростная позёмка. Февраль летит на всех парусах. Гони. (т, ть)ся вихри за санями, машинами, кружит хороводы вокруг домов, заметают пути-дороги. Тонут в белых волнах заборы. За каждым столбом - снеговорот. Над каждой елью - белые флаги. Зав.Свает, круж.т, занос.4.т. Св.4стит, скулит, во..т. Лепи.т в глаза, в спину талкалат, дышать (не) даёт. Тучи-снегосыпы сыплят сверху. Сугробы-снеговеи веят снег снизу. Солнце запуталось в вихрях, как золотая рыба в белой сети. Круговерть от земли и до неба! (Н. Сладков) Использование каких выразительных средств создаёт образную картину февраля-снеговея? Приведите примеры из текста. Чем, по-вашему, объясняется то, что писатель использует короткие предложения для описания февральских метелей? Слова какой части речи несут основную смысловую нагрузку в данном тексте?

Ответ:

ФИО:Телефон:Емаил:Полное описание сути нарушения прав (почему распространение данной информации запрещено Правообладателем):

Accepted Answer

Краткое пояснение: Вставляем пропущенные буквы, объясняя выбор правильной орфограммы. Анализируем текст на предмет использования выразительных средств и определяем, какая часть речи является ключевой.

Решение задания:

Февраль-снеговей

Свистит (свист) косая метель (сл. слово) - белая метла дороги метёт. Дымятся (что делают?) сугробы и крыши. Рушатся (что делают?) с сосен белые водопады. Скользит по застругам яростная позёмка. Февраль летит на всех парусах. Гонятся (что делают?) вихри за санями, машинами, кружат (что делают?) хороводы вокруг домов, заметают пути-дороги. Тонут в белых волнах заборы. За каждым столбом - снеговорот. Над каждой елью - белые флаги. Завьювает (зави́ть), кружит (что делает?), заносит (нос) . Свистит (свист), скулит, воют (вой). Лепит (лепка) в глаза, в спину толкают (толчок), дышать (не) даёт. Тучи-снегосыпы сыплют (что делают?) сверху. Сугробы-снеговеи веют (ветер) снег снизу. Солнце запуталось в вихрях, как золотая рыба в белой сети. Круговерть от земли и до неба! (Н. Сладков)

Использование каких выразительных средств создаёт образную картину февраля-снеговея? Приведите примеры из текста.
- Эпитеты: «косая метель», «белая метла», «яростная позёмка», «белые водопады», «золотая рыба».
- Метафоры: «вьюга кружит хороводы», «сугробы веют снег».
- Олицетворение: «февраль летит на всех парусах», «вьюга свистит, скулит, воет», «солнце запуталось в вихрях».
Чем, по-вашему, объясняется то, что писатель использует короткие предложения для описания февральских метелей?
- Короткие предложения создают динамичное описание, передают стремительность и быстроту происходящих изменений в природе.
Слова какой части речи несут основную смысловую нагрузку в данном тексте?
- В данном тексте основную смысловую нагрузку несут глаголы, так как они передают действия и создают динамичную картину происходящего.

Ответ: смотри решение выше