Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (4.1-4.5). Напишите сочинение, соблюдая следующие требования: • в сочинении должно быть не менее 100 слов (при меньшем объёме за задание 4 выставляется 0 баллов); • сочинение требует особой структуры: введение (1 абзац), основная часть (1 или несколько абзацев), заключение (1 абзац); • тема должна быть раскрыта полно, без фактических ошибок; ваши утверждения должны быть подтверждены цитатами из произведения (нужно привести не менее двух цитат). 4.1. Как раскрывается тема памяти в произведении В. П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»? 4.2. Какие черты национального характера помогли русскому народу сплотиться и победить страшного врага (по рассказу А. Н. Толстого «Русский характер»)? 4.3. Тема Великой Отечественной войны в лирике ХХ века. 4.4. Какие черты литературы эпохи Возрождения отразились в пьесе Уильяма Шекспира «Ромео и Джульетта»? 4.5. Комедия Ж. Б. Мольера «Мещанин во дворянстве» как произведение классицизма.

Варианты сочинений:

1. 4.1. Как раскрывается тема памяти в произведении В. П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»?

   В произведении В. П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет» тема памяти раскрывается через воспоминания главного героя о своем детстве, о фронте, о близких людях. Фотография становится символом ушедшего времени, способом сохранить память о тех, кто был дорог. Автор показывает, как важна память для человека, как она помогает ему понять себя и свое место в жизни. Через воспоминания герой пытается осмыслить прошлое, справиться с болью потерь и найти утешение.

2. 4.2. Какие черты национального характера помогли русскому народу сплотиться и победить страшного врага (по рассказу А. Н. Толстого «Русский характер»)?

   В рассказе А. Н. Толстого «Русский характер» национальный характер проявляется в таких чертах, как мужество, стойкость, самоотверженность и глубокая любовь к Родине. Главный герой, Егор Дружинин, несмотря на тяжелые ранения и страдания, не теряет присутствия духа и стремится вернуться в строй. Его готовность жертвовать собой ради общего дела, его способность к состраданию и взаимопомощи являются олицетворением лучших черт русского народа. Эти качества позволили героям рассказа, несмотря на превосходящие силы противника, сплотиться и одержать победу.

3. 4.3. Тема Великой Отечественной войны в лирике ХХ века.

   Тема Великой Отечественной войны занимает особое место в русской лирике XX века. Поэты, такие как Анна Ахматова, Константин Симонов, Александр Твардовский, передавали в своих стихах горечь потерь, героизм солдат, боль матерей и жен. Лирика военного времени становилась голосом народа, отражением его страданий и надежд. Стихотворения этого периода пронизаны патриотизмом, верой в победу и скорбью по погибшим, создавая неповторимый образ войны в душе народа.

4. 4.4. Какие черты литературы эпохи Возрождения отразились в пьесе Уильяма Шекспира «Ромео и Джульетта»?

   В пьесе У. Шекспира «Ромео и Джульетта» ярко отразились черты литературы эпохи Возрождения: гуманизм, интерес к человеческой личности, к ее чувствам и страстям. В центре внимания — любовь молодых героев, их стремление к счастью вопреки вражде семей. Индивидуальность героев, их сильные эмоции, трагическая судьба — все это характерно для ренессансного мировоззрения, где человек ставится во главу угла. Пьеса также демонстрирует интерес к античным сюжетам и образам, что было свойственно культуре Возрождения.

5. 4.5. Комедия Ж. Б. Мольера «Мещанин во дворянстве» как произведение классицизма.

   Комедия Ж. Б. Мольера «Мещанин во дворянстве» является ярким образцом классицизма. Произведение отличается строгой композицией, ясностью характеров и назидательным пафосом. Мольер высмеивает людские пороки: невежество, глупость, тщеславие, лицемерие, воплощенные в образе господина Журдена. Главные герои соответствуют типам, отражающим социальные нормы и моральные ценности. В комедии присутствует дидактический элемент — стремление перевоспитать зрителя, указав ему на недостатки и побудив к самосовершенствованию. Всё это соответствует канонам классицизма.