3.Выделите грамматические основы предложений. Расставьте знаки препинания. Определите, простое или сложное предложение. Сделайте схемы предложений. 1. Заросли сошли на нет и вместо них появились высокие обрывистые берега. 2. Васютка встал поёжился раскопал уток раздул угольки. 3. Когда костёр разгорелся он прогрел спину потом отрезал кусочек хлеба взял одну утку и принялся торопливо есть. 4. Он вздрогнул от неожиданности и тут же увидел поднимающуюся с земли большую чёрную птицу. 5. Только слышались с озера громкие и частые шлепки это играла и кормилась рыба.

Задание 3: Необходимо выделить грамматические основы в предложениях, расставить знаки препинания, определить тип предложения (простое или сложное) и составить схемы предложений.

1. Заросли сошли на нет и вместо них появились берега. (Сложное предложение, Схема: [ ] и [ ])

2. Васютка встал, поёжился, раскопал, раздул. (Простое предложение с однородными сказуемыми, Схема: [ _._, _._, _._, _._ ].)

3. Когда костёр разгорелся, он прогрел спину, потом отрезал кусочек хлеба, взял одну утку и принялся есть. (Сложное предложение, Схема: (Когда [ ], [ ], [ ], [ ] и [ ] ).)

4. Он вздрогнул от неожиданности и тут же увидел птицу. (Простое предложение, осложнённое однородными сказуемыми, Схема: [ _._ и _._ ].)

5. Только слышались шлепки с озера, это играла и кормилась рыба. (Сложное предложение, Схема: [ ], это [ ] ).