Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
Выделите основные смысловые части текста. Озаглавьте каждую из них (составьте план текста).
Ответ:
| № | Название | Содержание |
|---|---|---|
| 1 | Введение: необходимость интеллигентности | Утверждение о безусловной важности интеллигентности независимо от обстоятельств. |
| 2 | Распространенное мнение об интеллигентности | Перечисление признаков, с которыми обычно ассоциируется интеллигентность: образованность, начитанность, знание языков, путешествия. |
| 3 | Истинная интеллигентность | Определение подлинной интеллигентности как способности к восприятию культуры, пониманию других людей, сочувствию и уважению, а не только в знаниях. |
Похожие
- С какими качествами многие люди, по мнению Д. С. Лихачева, связывают интеллигентность? Назовите четыре качества.
- Какие качества, присущие подлинно интеллигентному человеку, приведены в тексте? Назовите любые четыре качества.
- Объясните утверждение автора о том, что «интеллигентность нужна и для окружающих, и для самого человека». С опорой на текст и личный опыт приведите три объяснения.
- Два человека до хрипоты спорили, каждый отстаивал свою точку зрения. Незаметно они перешли к обсуждению личных качеств друг друга, дело дошло до взаимных оскорблений. В течение нескольких месяцев эти люди не здоровались и не разговаривали друг с другом. Можно ли такое поведение назвать интеллигентным? Приведите фрагмент текста, помогающий ответить на вопрос.
- Как, по-вашему, должен вести себя человек, которого «интеллигентность сделает... «белой вороной» среди его сослуживцев, друзей, родных, будет просто мешать его сближению с другими людьми»? Используя содержание текста, обществоведческие знания и личный опыт, выскажите два суждения.
