Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
11. Выпиши из 5-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи спряжение, время, лицо (если есть), число, род (если есть) одной из форм глагола (на выбор).
Ответ:
Ответ:
- владел (1 спр., прош.вр., ед.ч., м.р.)
- перешла (1 спр., прош.вр., ед.ч., ж.р.)
Краткое пояснение: Необходимо выписать глаголы и указать их характеристики.
Глаголы в предложении 5:
- владел (1 спр., прош.вр., ед.ч., м.р.)
- перешла (1 спр., прош.вр., ед.ч., ж.р.)
Ответ:
- владел (1 спр., прош.вр., ед.ч., м.р.)
- перешла (1 спр., прош.вр., ед.ч., ж.р.)
Русский Grammar Ninja: Уровень интеллекта: +50
Сэкономил время — спас вечер. Иди чиллить, ты это заслужил
Стань легендой класса: поделись решением с теми, кто в танке
Похожие
- 1. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Жаворонки, занята, красивее, цемент.
- 2В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Отважная лодка плывёт по морским волнам.
- 3. (1)Музей не обязательно должен располагаться в каком-либо здании, во всём мире популярны музеи под открытым небом. (2) Конечно, никто не выставит под палящие лучи солнца, под дождь или снег картины или книги, но вот скульптура или архитектура гораздо устойчивее к капризам погоды. (3)Музеи под открытым небом существуют во многих русских кремлях, усадьбах, дворцово-парковых комплексах. (4) Один из крупнейших таких музеев находится B подмосковной усадьбе «Архангельское». (5)В 18 веке ею владел род Голицыных, а затем она перешла к Юсуповым, богатейшему дворянскому роду в России. (6) Дворцы, театр, различные павильоны расположились в прекрасном огромном парке, разбитом на берегу Москвы- реки. (7) На парковых террасах, которые спускаются к реке, разместилось редкое собрание скульптуры. (8)В парке сохранилась и церковь удивительной красоты. (9) Церковь Михаила Архангела была построена в 17 веке, она и дала название всей усадьбе. (10) Деревянные здания не так долговечны, как каменные, а ведь среди них тоже немало замечательных произведений искусства. (11) Как же их сохранить? (12)В 20 веке в России появилось много музеев деревянного зодчества. (13) В специально отведённое место свозились из глухих деревень, с окраин городов чудом уцелевшие древние деревянные церкви, избы, хозяйственные постройки. (14) Их сначала разбирали по брёвнышку, потом осторожно перевозили и заботливо собирали на новом месте. (15)Так возникло множество музеев: «Тальцы» под сибирским городом Иркутском, Кижи в Карелии, «Щёлоковский хутор» в Нижнем Новгороде. (По Е. В. Широниной) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 5Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
- 6. Как ты понимаешь значение слова «музей» (предложение 1)? Запиши своё объяснение.
- 7. Замени слово «древний» (предложение 13) близким по значению словом. Запиши это слово.
- 8. В предложении 8 найди слово, состав которого соответствует схеме: корень, суффикс, окончание Выпиши это слово, обозначь его части.
- 9. Выпиши из 8-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 10. Выпиши из 7-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 12. Представь, что одноклассник (одноклассница) взял (взяла) у тебя почитать книгу и долго не возвращает. Вежливо попроси вернуть книгу. Запиши свою просьбу.
