Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
8. Выполните синтаксический анализ предложения. Здесь а(к, кк)уратно сложе(н, нн)ы ровными стопками распиле(н, нн)ые деревя(н, нн)ые бруски.
Ответ:
Невозможно выполнить синтаксический разбор без контекста. Здесь аккуратно сложены ровными стопками распиленные деревянные бруски.
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное.
Подлежащее - бруски.
Сказуемое - сложены.
Обстоятельство места - здесь.
Обстоятельство образа действия - аккуратно.
Определение - ровными стопками, распиленные, деревянные.
Похожие
- 1. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) свой лагерь 2) совсем близко 3) бредёт рядом 4) среди молчания
- 3. Определите вид односоставного предложения 7. Запишите ответ. (7)(3/с)десь совсем бли(з/с)ко под каме(н, нн)ым обрывом у реки (без) устали спешивш..й к морю увидели они свой лагерь – просторные палатки стоявшие на поляне (в)ряд.
- 4. Среди предложений 4-6 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [О - и О] (4)Всегда разговорч..вый Филька сейчас с ней (не)говорит. (5) (6)Так прошли они уже всю просеку (не)сказав друг(другу) н.. слова и вышли на противоп..ложный склон горы.
- 5. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. (4)Всегда разговорч..вый Филька сейчас с ней (не)говорит. (5) (6)Так прошли они уже всю просеку (не) сказав друг(другу) н.. слова и вышли на противоп..ложный склон горы.
- 6. Среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. (1)Она идёт дальше Филька бр..дёт с нею рядом (не)отставая н.. на шаг. (2)Оба идут м..лча. (3)Таня — (по)тому, что люб..т думать (по)немногу (обо)всём и молчать всякий раз, когда вход..т в этот м..лчаливый лес. (4)Всегда разговорч..вый Филька сейчас с ней (не)говорит.
- 7. Среди предложений 7-9 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. (7)(3/с)десь совсем бли(з/с)ко под каме(н, нн)ым обрывом у реки (без) устали спешивш..й к морю увидели они свой лагерь – просторные палатки стоявшие на поляне (в)ряд. (8)(В)низу в лагере было шумно. (9)Взрослые должно быть уехали домой, и шумели одни только дети. (9(Но звонкие голоса их были так сильны, что (з/с)десь (на)верху среди м..лчания серых м..рщинистых камней, Тане показалось, что где(то) далеко гудит и ра(з/с)качива..т..ся могучий лес.
- 9. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(-ы) предложения (-ий). 1) Молчала не только Таня, но и Филька. 2) Входя в молчаливый лес, Таня всегда молчит. 3) Дети увидели стоявшие палатки в ряд. 4) Филька спрыгивает с обрыва и очутился в лагере.
