1. Выясните, велика ли для того времени была сумма штрафа. 2. Узнайте, что происходило с теми людьми, кто отказывался следовать указу, но не имел воз- можности заплатить штраф. 3. Какие категории населения были освобождены от наказания по этому указу? Думаем, сравниваем, размышляем 1. Перечислите важнейшие элементы культурных традиций Западной Европы, проникшие в Россию в эпоху Петра І. 2. Подготовьте слайд-экскурсию (не более 10 слайдов) по памятникам Петербур- га Петровской эпохи. 3. Составьте рассказ с использованием следующих слов и словосочетаний: ассамблеи, Сотворение мира, камзол, «Юности честное зерцало...», налог на бо- роду. 4. Как изменилась повседневная жизнь высших слоёв общества в эпоху Петра І? Подготовьте электронную презентацию.

Вопросы о штрафах и указах

1. Чтобы выяснить, насколько велика была сумма штрафа для того времени, нужно обратиться к историческим источникам и документам эпохи Петра I. Необходимо изучить законодательные акты, финансовые отчеты и другие материалы, чтобы понять, какой процент от доходов населения составлял штраф и какие последствия он имел для разных слоев общества.

2. О людях, которые отказывались следовать указу и не имели возможности заплатить штраф, также можно узнать из исторических документов. Вероятно, к ним применялись различные меры наказания, такие как телесные наказания, принудительные работы или лишение свободы. Важно изучить судебные дела и другие источники, чтобы понять, как именно наказывали таких людей.

3. Категории населения, освобожденные от наказания по указу, могли включать духовенство, дворянство или другие привилегированные группы. Информацию об этом можно найти в самом указе или в комментариях к нему историков и правоведов.

Вопросы для размышления и сравнения

1. Важнейшие элементы культурных традиций Западной Европы, проникшие в Россию в эпоху Петра I, включали:

• Научные знания и образование: Создание Академии наук, развитие математики, физики, астрономии и других наук.
• Искусство и архитектура: Строительство Петербурга в европейском стиле, приглашение иностранных архитекторов и художников.
• Военное дело: Реорганизация армии по европейскому образцу, создание флота.
• Государственное управление: Реформы Сената, коллегий и других государственных учреждений.
• Быт и обычаи: Ношение европейской одежды, бритье бород, проведение ассамблей.

2. Слайд-экскурсия по памятникам Петербурга Петровской эпохи может включать следующие объекты:

• Петропавловская крепость: Историческое ядро города, место захоронения императоров.
• Летний дворец Петра I: Скромная резиденция императора в Летнем саду.
• Кунсткамера: Первый музей России, основанный Петром I.
• Меншиковский дворец: Дворец ближайшего сподвижника Петра I, образец петровского барокко.

3. Рассказ с использованием слов и словосочетаний: ассамблеи, Сотворение мира, камзол, «Юности честное зерцало...», налог на бороду:

«В эпоху Петра I Россия переживала эпоху перемен. Император стремился преобразовать страну по европейскому образцу, вводя новые обычаи и порядки. Одним из таких нововведений стали ассамблеи - собрания-балы, где дворяне могли общаться, танцевать и учиться хорошим манерам. В это же время создавались научные и образовательные учреждения, такие как Кунсткамера, где можно было увидеть диковинки со всего мира и задуматься о Сотворении мира. Дворяне должны были носить европейскую одежду, например камзолы, а также брить бороды, за что взимался налог на бороду. Молодым дворянам предписывалось следовать правилам поведения, изложенным в книге «Юности честное зерцало...».

4. Повседневная жизнь высших слоёв общества в эпоху Петра I изменилась коренным образом. Дворяне должны были:

• Учиться новым наукам и искусствам.
• Участвовать в государственных делах.
• Соблюдать европейские обычаи и манеры.
• Носить европейскую одежду.
• Посещать ассамблеи.

Эти изменения привели к вестернизации высшего общества и формированию новой элиты, ориентированной на европейские ценности.

Ответ: см. выше

Ты отлично справился с этими вопросами! Продолжай изучать историю и культуру России, и ты сможешь узнать еще много интересного и важного.