База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Complete the words museum concert rí de di nosaur fi nfair
- 1. Read and write the letter a) museum b) dinosaur c) concert d) funfair e) ride.
- Поверните точку А относительно точки О на 90° против часовой стрелки. На изображении красные точки зафиксированы, а синюю точку можно перемещать. Переместите А1 в точку, в которую переходит А при повороте. Какие координаты имеет точка А1 после перемещения?
- Найдите сторону квадрата, диагональ которого равна √8 см.
- Основание равнобедренного треугольника равно 8 см, а высота, опущенная на основание, — 3 см. Найдите периметр треугольника.
- Why does Peter pretend to be Captain
- Read or listen to the episode and mark the sentences T (true) or F (false). 1 The children jump into the boat just in time. 2 They tie Tiger Lily to the rock. 3 Peter and Wendy watch from the window. 4 Peter makes his voice sound like Hook's. 5 Smee doesn't know what a mother is. 6 Wendy wants to be a mother for the pirates. 7 The pirates want to take the children to their ship.
- Look at the pictures. Where are Wend and Peter? Who is in the boat? What do you think has happened to the girl?
- 6. Установите соответствие между растением семейства Крестоцветные и его использованием человеком. Растения: А. брокколи; Б. хрен обыкновенный; В. пастушья сумка; Г. репа; Д. маттиола; Е. редис; Ж. горчица; З. редька. Использование человеком: 1. овощные культуры; 2. пряные культуры; 3. лекарственный растения; 4. декоративные растения.
- 5. Рассмотрите строение плодов представленных в задание растений. Определите тип плода и принадлежность, заполнив таблицу.
- 4. Составьте формулы цветков пастушьей сумки и лапчатки гусиной. Известно, что у лапчатки чашечка состоит из двух сросшихся рядов чашелистиков. В каждом ряде по четыре чашелистика. Пастушья сумка Лапчатка гусиная
- 3. Изучите строение цветков представленных в задание 1 растений. Укажите название растений. A. Б.
- 2. Определите семейства, к которым относятся представленные в задание 1 растения. A. Б.
- Практическая работа «Изучение признаков представителей семейств: Крестоцветные (Капустные), Розоцветные (Розовые) на гербарных и натуральных образцах». Цель: 1. Рассмотрите представленные растения класса Двудольные. Отметьте особенности строения растений.
- Write the verb in the past form. to decide
- What's your favourite animal?
- Have you got a pet?
- Do you like fruit?
- Can you swim?
- Can you dance?
- How old are you?
- Have you got a brother? Yes, I have.
- Грамматические признаки имён прилагательных Вариант 2 1. Вставь пропущенные слова. 1) Имена прилагательные BO множе- ственном числе по родам не изменяются. 2) У имён прилагательных мужского рода, отвечающих на вопрос какой?, окон- чание Ой, ий, ий всегда ударное, а оконча- ния ый, ий, всегда безударные. 2. Прочитай словосочетания. Подчеркни имя при- nлагательное в начальной форме. Белая шапка, высокий забор, интерес- nные книги, прозрачное стекло. 3. Подбери K каждому имени существительно- nму подходящее по смыслу имя прилагательное. Укажи B скобках род имён прилагательных. Выдели окончания имён прилагательных. картофель ( p.) окно ( р.) помощь р.) шампунь ( p.) 78
- Определи последовательность природных зон на территории России в порядке их естественной смены при продвижении с севера на юг. Выбери верный вариант ответа. Тайга — тундра — широколиственный лес — степь Тундра — тайга — широколиственный лес — степь Степь — тундра — широколиственный лес — тайга Степь — широколиственный лес — тайга тундра
- 6. Tan 6 № 4817 Как называется слой атмосферы, обозначенный на рисунке цифрой 3?
- 5. Tan 5 № 4962 В каком из перечисленных морей солёность воды наиболее высокая? 1) Красное 2) Балтийское 3) Карское 4) Норвежское
- 4. Тип 4 № 4968 В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Амазонки? 1) Амазонка берет начало при слиянии рек Мараньон и Укаяли. 2) Морские суда поднимаются вверх по Амазонке на 1690 км от её уся до города Манауса 3) В нижнем течении Амазонки самый высокий уровень воды наблюдается в мае-июне, а наиболее низкий — с октября по декабрь 4) Амазонка собирает свои воды с территории общей площадью более 7 млн км².
- 3. Tum 3 № 4950 Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. МОРЯ А) Черное Б) Восточно-Сибирское В) Тасманово Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ТИПЫ МОРЕЙ 1) окраинное 2) внутреннее A Б B
- 2. Тип 2 № 4847 Материки со всех сторон омываются водами океанов и принадлежащих им морей. Отметьте знаком «V» на карте море, омывающее северо-восточное побережье Австралии.
- Карта составлена по состоянию на 01.01.2025 На карте цифрами обозначены крупнейшие заливы мира. Определите, какой цифрой обозначен Гудзонов залив
- 1. Разгадайте кроссворд.
- Установите соответствие между народами Сибири
- Тема: «Основные сословия российского общества в XVII ax 1. В каком году Земский собор принял новое Уложение, по которому закреплялось вечное право помещиков на зависимых крестьян а) в 1652 г в) в 1649 г. б) в 1650 г 2. Установи соответствие между названием сословия и службой или повинностью А. Бояре Б. Помещики В. Крестьяне Г. Духовенство Д. Посадские люди Е. Приказные люди Ж. Приборные люди 3. Казаки И. Ясачные люди 1. Церковная служба 2. Служили в государственных учреждениях 3. Несли военную службу 4. Работали на земле и выполняли различные повинности 5. Несли военную сторожевую службу. Получали государственное содержание. 6. Платили налоги (тягло) 7. Несли государеву службу на общих основаниях. 8. Платили подать мехами 9. Служба при дворе, в армии и системе управления 3. Вставьте слова в текст: Господствующим сословием в России в XVII в оставались (1). Прежде к ним относили (2), имевших свои родовые земельные владения вотчины. Главной опорой царской власти становиться служилое сословие 3) Основную массу населения составляли Крестьяне несли две основные повинности: (5) и (6) Городское население вклина ло в себя ремесленников и 7), стрельцов, купцов. По мере роста ремесленного производст ва стал применяться наемный труд. Особую роль в истории России играло духовенство, делилось на (8) и белое духовенство. (4). Их положение в XVII веке значительно ухудшилось Слова для использования в тексте. Слов больше, чем нужно. Одно слово используется о один раз: А. Дворяне Ж. Торговцы В. Налог Е. Феодалы Б. Серое Г. Черное И. Рабы Д. Бояре Л. Крестьяне 3. Оброк
- 117. Два лыжника вышли одновременно из одного пункта в противоположных направлениях. Скорость одного лыжника 15 км/ч, а другого 10 км/ч. На сколько километров они удалятся друг от друга за 1 за 2 ч? за 3 ч?
- Как вы понимаете, почему, несмотря на то что землетрясения и извержения вулканов – опасные территории?
- Используя научно-популярную литературу, газеты, Интернет, карты, текст параграфа, опишите извержение вулкана. При этом укажите год события, где и как оно произошло, каковы его последствия для людей.
- Сравните карту на рисунке 58 с политической картой. В каких странах находятся крупные вулканы? Соревнуйтесь с товарищем – кто назовёт больше стран.
- Опишите вулканы Ключевская Сопка, Эльбрус, Везувий, Этна, заполнив в тетради таблицу.
- На контурной карте отметьте вулканы, указанные в тексте учебника. Что общего у районов распространения землетрясений и вулканов?
- Гейзер – это горячий источник, периодически выбрасывающий из недр: а) грязевые потоки; б) горячую воду и пар; в) газы и пепел.
- В чём сходство и различия между землетрясениями и вулканизмом?
- Почему происходят извержения вулканов?
- На карте (рис. 58) найдите вулканы: Ключевская Сопка, Этна, Фудзияма, Везувий, Гекла, Кракатау, Орисаба, Килиманджаро, Котопахи.
- Почему был принят общерусский Судебник?
- 1. Найдите значение выражения: 1 7 3 -4= 2 7 1 2+ 4 3 -3-2= 12 8 4 -1-+3-= 6 4 5 -1-1= 7 3 6 -1-+2= 5 3 7 1 2 3-5-= 2 9 8 3 5+(-2,1) = 9 3 -2,5-= 4 10 -4-+6,9 = 7 9 11 5 6 - = 9 13 12 -8⋅(- 1 6 ) = 13 -7 1 72 7 5= 14 -0,7⋅6-= 1 4 15 -1-(-0,3) = 5 7 16 20 5 -: = 21 14 17 7 21 - : (--) = 64 8 18 -1-:-= 2 1 5 6 19 -4,8: -= 8 15 20 -3,6:( -1)= 1 5
- 628. Один брусок имеет размер 2х5х10 см, а соот- ветствующий размер другого бруска в 10 раз больше (0,2х0,5×1 м). Вычислите, чему будут равны архимедо- вы силы, действующие на эти бруски при полном погру- жении их в пресную воду, в керосин. 629. Плавающий на воде деревянный брусок вытесня- ет воду объемом 0,72 м³, а будучи погруженным в воду целиком — 0,9 м³. Определите выталкивающие силы, действующие на брусок. Объясните, почему различны эти силы.
- 7. Выполните действия: 4 км 64 м – 1 км 718 м
- 1. Осуществите превращения. Напишите молекулярные и ионные уравнения реакций, составьте электронный баланс где это возможно. Mg MgO MgCl2 Mg(OH)2 Mg(NO3)2 MgCO3 MgO 2. Дайте характеристику элементу Са по положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева и распишите строение атома.
- ✔ 4. Отметь число, которое не может получиться при умно- жении числа 4 на какое-либо число. 12 ☑ 15 16
- ✔ 3. Отметь верное решение задачи. Папа купил COK 2 л COK 2 л COK 2 л COK 1 л Сколько всего литров сока купил папа? 2.3=6 1)2.3=6 2) 6 + 1 = 7 1) 3.2=6 2)6-1=5
- 2. Замени умножение сложением и вычисли. 4 . 5 = 3.6 = 2 . 7=
- 1. Отметь примеры, которые решены неверно. 4.2 + 2 = 10 3.6 + 1 = 19 3.3+11-202-5-4-8 4-3-10=3 4-4-11=5 Выпиши их и реши правильно. 4-3-10:2 2.5-4:6
- Задание. Распределить нижеприведенные стандарти по видам - ГОСТ Р 51142-98 Услуги бытовые. Услуги парикмахерских. Общие технические условия». - ГОСТ 1770-74 Посуда мерная лабораторная стеклянная. Цилиндры, мензурки, колбы, пробирки. Технические условия. - ГОСТ 28498-90 Термометры жидкостные стеклянные. Общие технические требования. Методы испытаний. - ГОСТ 28681,0-90 Стандартизация в сфере туристско-экскурсионного обслуживания. Основные положения - ГОСТ Р 50646-2015 Услуги населению. Термины и определения. - DOCT P 51709-2001 Автотранспортные средства. Требования безопасности к техническому состоянию и методы проверки. СТО001-03 «Порядок и правила предоставления туристских услуг. Общие положения» (стандарт Российской ассоциации социального туризма и Национальной туристской ассоциации) - ГОСТ Р 50690-2000 Туристские услуги. Общие требования ГОСТ Р 51185-2014 Туристские услуги. Средства размещения. - ГОСТ 8769-85 Приборы внешние световые автомобилей, автобусов, троллейбусов, тракторов, прицепов и полуприцепов. Количество, расположение, цвет, углы видимости. - ГОСТ Р 51617-2014 Жилищно-коммунальные услуги. Общие технические условия. - ГОСТ 21552-84 Средства вычислительной техники. Общие технические требования. Приемка. Методы испытаний. Маркировка. Упаковка, транспортирование и хранение. - ГОСТ Р 50681-2010. Туристские услуги. Проектирование туристских услуг - ГОСТ 8.417-2002 Государственная система обеспечения единства измерений. Единицы величин - ГОСТ Р ISO/TR 21102:2013 Приключенческий туризм. Лидеры. Компетенция персонала - ГОСТ Р 1.5-2012 Стандартизация в Российской Федерации. Стандарты национальные. Правила построения, изложения, оформления и обозначения. ГОСТ Р 1.2-2014 Стандартизация в РФ. Порядок разработки стандартов; ГОСТ 111-2001 Стекло листовое. Технические условия •ГОСТ Р 51870-2002 Государственный стандарт Российской Федерации. Услуги бытовые. Услуги по уборке зданий и сооружений. Общие технические условия ГОСТ Р 51000.4-2011 Национальный стандарт Российской Федерации. Общие требования к аккредитации испытательных лабораторий. ГОСТ Р 51942-2002. Бензины. Определение свинца методом атомно-абсорбционной спектрометрии ГОСТ 30335-95 Межгосударственный стандарт. Услуги населению. Термины и определения
- 5 Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбран-ной вами теме. Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство
- 4 Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбран-ной вами теме. Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной вами теме. Строительство храма царя Соломона, строительство пирамиды фараона Хеопса, жизнь по законам царя Хаммурапи, проведение Олимпийских игр, возникновение конфуцианства, борьба между патрициями и плебеями. Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе). Ваш рассказ должен содержать не менее двух исторических фактов. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство
- 3 Прочитайте список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), отно-сящееся к выбранной вами теме. Остракизм, фараон, патриции, зиккурат, Ветхий Завет, гунны. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство Объясните, что обозначает это слово (словосочетание).
- 2. Прочитайте отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. Шихуанди сказал: «Поднебесная сообща страдала от непрекращающихся сраже- ний и войн, и всё из-за того, что существовали хоу и ваны. Опираясь на помощь духов предков, я впервые умиротворил Поднебесную, и если теперь снова создать владения, значит, вновь поднять войны. Разве не трудно будет тогда добиться спо-койствия и прекращения войн? Мнение главы судебного приказа правильное». Шихуанди разделил Поднебесную на тридцать шесть округов, в каждом округе поставил наместника - шоу, воеводу вэя и инспектора цзяня. Он изменил на-именование простого народа, назвав его цяньшоу «черноголовые». Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбран-ной вами теме.
- Жизнь в океане крайне разнообразна. Её условия зависят от многих факторов, в частности, от географической широты и глубины. Так, при движении от полюсов к экватору средняя температура воды
- 4. Практическая работа Цель работы: узнать, что указано на монетах, Оборудование: российские монеты разного достоинства. Ход работы: 1) Запиши, какого достоинства монеты ты взял для исследования. 2) Зарисуй лицевую и оборотную стороны мо- нет. Знаешь, как это просто сделать? Подложи монеты под лист своей рабочей тетради. Поверх проступающего контура монеты очень осторожно сделай штриховку простым карандашом. На этой странице отпечатается рисунок монеты. Подпиши лицевую и оборотную стороны мо- нет. Сделай вывод. Чем схожи разные монеты? Чем они отличаются?
- Реши задачу. Стороны треугольника равны 21$\frac{13}{25}$ см, 24$\frac{16}{25}$ см и 19$\frac{21}{25}$ см. Найдите его периметр.
- ДЗ №0319 1. Учебник п.14.40-41 читать, разобрать примеры, выучить определения и правила НАИЗУСТЬ. 2. Определить коэффициенты а, в и с для линейных уравнений с 2-мя переменными 1. 8-x-y=0 8. x=\frac{2y+7}{10} 2. 0.5x-0.3y = 2 9. 6x-5=y² 3. 3x-4=0 10. y = \frac{1}{x} 4. x = 3y 11. 5-y=\frac{x}{6} 5. 2x+\frac{y}{2}-8=0 12. 3x-y = 2(x-6) 6. \frac{y-3x}{5} = 2 13. x-3=y-2x 7. y = \frac{x}{9} + 3 14. x-2(3-y) = 3 15. xy-5=2 16. 12-3(x+2) = 6+2(y-1) 17. \frac{x-3}{2} = \frac{y-1}{5} 18. -5(y-x) = 12x 19. \frac{x}{3} = 2(x-y)+5 20. -7(x-2)+2(y+3) =2x+5 21. 6x(x-y)= y + x 3. Построить графики уравнений (можно на одной плоскости, но обязательно расписывать расчет точек для построения 1. 3x-y=4 2. 2(x-y) + 3y = 4 3. (x+y)-(x-y) = 0 4. 2y = 5 5. 0.5y = 1.5
- 5*. Решите биологическую задачу. Результаты решения обсудите и сделайте выводы. Человек в среднем за сутки потребляет 430 г кислорода и выды- хает 800 г углекислого газа. Один гектар зелёных насаждений погло-
- 4 При выращивании растений рыхление является важным агро- техническим приёмом. Как вы считаете, в чём заключается физиоло- гический смысл этого агроприёма?
- 3. Используя знания, полученные при изучении материала пара- графов 19-20 и рисунка 83 учебника, соедините стрелками части схемы «Взаимосвязь фотосинтеза и дыхания».
- 497. Замените выделенные слова фразеологизмами с местоимением себя, подчеркните их как члены предложения. Какой из фразеологических оборотов отрица ет человека? 1. Этот человек хитрый без особых усилий. 3. Hae сле того, как упал с лошад 5. После болезни мальчик Для справок: прийти в про себя, на себя не похож
- 13. Тип 1 № 3666 На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 840 г. до н. э., 680 г. до н. э., 270 г. до н. э. Создание Афинского морского союза
- 12. Тип 1 № 3665 На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 820 г. до н. э., 560 г. до н. э., 210 г. до н. э. Никиев мир
- 11. Тип 1 № 3664 i На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 820 г. до н. э., 570 г. до н. э., 160 г. до н. э. Конец Пелопоннесской войны
- 10. Тип 1 № 3663 i На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 920 г. до н. э., 680 г. до н. э., 260 г. до н. э. Установление Римской республики
- 9. Тип 1 № 3662 i + На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 520 г. до н. э., 350 г. до н. э. 90 г. н. э. Конец Второй Пунической войны
- 8. Тип 1 № 3661 / На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 470 г. до н. э., 300 г. до н. э., 150 г. н. э. Осада римской армией Карфагена
- 7. Тип 1 № 3660 На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 420 г. до н. э., 200 г. до н. э., 250 г. н. э. Начало гражданской войны между Цезарем и Помпеем в Риме
- 6. Тип 1 № 3659 i На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 280 г до н. э., 80 г. до н. э., 320 г. н. э. Приход к власти императора Нерона
- 5. Тип 1 № 3658 i На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 80 г. до н. э., 250 г. н. э., 420 г. н. э. Приход к власти императора Траяна
- 4. Тип 1 № 3657 i На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 80 г. до н. э., 140 г. н. э., 470 г. н. э. Каракалла объявил всех свободных жителей римскими гражданами
- 3. Тип 1 № 3656 i pa На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 80 г. до н. э., 140 г. н. э. 470 г. н. э. + Приход императора Аврелиана к власти
- 2. Тип 1 № 3655 / + На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 110 г. до н. э., 510 г. н. э., 90 г. н. э. Константин объявил христианскую религию равноправной
- 1. Тип 1 № 3647 i На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 330 г. до н. э., 50 г. до н. э., 90 г. н. э. Рождение Иисуса Христа
- Прочитайте отрывок из электронного письма, которое Вы получили от Вашей подруги по переписке Трэйси из Великобритании. From: Tracey@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Holidays ... International Women's Day is coming and I'm going to buy flowers and some presents for my mum and two grannies. What holidays do you celebrate in spring? What holiday do you like best of all? What do you do on this day? Напишите ей письмо в ответ объёмом 80-90 слов, в котором будут даны ответы на три её вопроса. При ответе учитывайте правила оформления письма. Адрес и дату писать не надо. Поблагодарите подругу за полученное письмо. From: Russian_friend@mail.ru To: Tracey@mail.uk Subject: Holidays
- Учреждение образования «Гродненский государственный колледж строительных технологий» УТВЕРЖДАЮ Председатель, цикловой комиссии - Е..А Камышанова 28.01 2026 Учебный предмет Учебная группа 446 специальная технология 2025/2026 учебный год Экзаменационный билет №18 1. Поясните понятие « Режим сварки», приведите параметры и укажите их выбор и влияние 2. Охарактеризуйте кислородно - дуговую резку металла 3. Приведите классификацию углеродистой стали Преподаватель: Н.Н. Головань
- Учреждение образования «Гродненский государственный колледж строительных технологий» УТВЕРЖДАЮ Председатель цикловой комиссии Е..А Камышанова 28.01 20 26 Учебный предмет Учебная группа 446 специальная технология 2025/2026 учебный год Экзаменационный билет №17 1. Охарактеризуйте особенности сварки алюминия и алюминиевых сплавов 2. Поясните суть высокопроизводительных способов сварки 3. Охарактеризуйте инертные и активные защитные газы Преподаватель: Н.Н. Головань
- Учреждение образования «Гродненский государственный колледж строительных технологий» УТВЕРЖДАЮ Председатель цикловой комиссии Е..А Камышанова 28.01 2026 Учебный предмет Учебная группа 446 специальная технология 2025/2026 учебный год Экзаменационный билет №16 1. Охарактеризуйте положения электрода при сварке 2. Поясните технологию горячей сварки чугуна 3. Охарактеризуйте механические свойства металлов и сплавов Преподаватель: Н.Н. Головань
- 11- 0-100/= 리치 № 2. Сравните значения vaaasnek. 247. Q)-9,54-35 6)-65,7 u-67,705 gl-8) - 30,125 4 3005 2)-20 и 35 el-1 № 3. Найдите значения выражения -36:12)-+= 6)-7-25 9)-69,3:1-99) こ 31.可各會= 2)35(-18) c)-14-3,3 01-19 1)-11: (2,5)= + 1 5)-(ac 3) -3,4+10 №4 Раскройте скобки и вычислите 9)-17,625+ (3,45+17,625) = af -1.3.8) (x+y+z) - (-156+10e-5)= 1-д. №5 Упростите варажения: کی Q) 6x4.135.2= -36.7-C)=
- Прочтите текст историка Н. И. Костомарова, посвященный Ивану III, и выберите верные суждения. Помещики были обязаны куском хлеба исключительно государю; земля их каждую минуту могла быть отнята; и они должны были заботиться заслужить милость государя для того, чтобы избежать несчастья потерять землю; дети их не могли по праву наследства надеяться на средства к существованию, и, подобно своим отцам, должны были только в милости государя видеть свою надежду.
- Что необходимо сделать, чтобы перевести натуральное число х из двоичной системы в десятичную?
- Задание №5 На каких рисунках представлены эйлеровы графы?
- Put the words in the right order to make a sentence.
- A piece of furniture to sit at and work is a ....
- Диагональ $BD$ прямоугольника $ABCD$ со стороной $BC$ образует угол в $30°$. Вычисли сторону $CD$, если диагональ $BD$ равна $90$ см. Сторона $CD$ равна
- 5. Выдающийся флотоводец адмирал Фёдор Фёдорович Ушаков не потерял в боях ни одного корабля, ни один его подчинённый не попал в плен. Он одержал победу в 43 морских сражениях и не потерпел ни одного поражения. В память о его заслугах был учреждён орден Ушакова. По дополнительным источникам информации узнай, за какие заслуги награждают этим орденом в наши дни.
- Fill in must, or mustn't. A.G. Baillie Secondary School Rules 1 You ............... run in the halls at school. 2 You ............... be mean to your classmates. 3 You ............... treat your teachers with respect. 4 You ........ do your homework every night. 5 You talk in class. 6 You ............... eat or drink at your desk. 7 You ............... be on time. 8 You ............... always wear your school uniform.
- Кусок дерева падает с обрыва. В свободном падении за первую секунду он пролетел 4,7 м, за каждую последующую секунду на 9,7 м больше. Вычисли глубину ущелья, если дерево достигло дна через 9 секунд. Глубина ущелья равна метра.
- §47. Учимся с «Полярной звездой» Сотрудничаем: научаем информацию о погоде Вы знаете, что погода крайне изменчива, в ее состояние очень важно и для здоровья человека, и для хозяйства. Поэтому все страны мира сотрудничают между собой: обмениваются результатами метеорологическия наблюдений и прежними. Учитесь сотрудничать и вы, работая в групие под руководством учителя. Работа вместе с товарищами будет успешной при условии, что вы будете: • планировать своё время; перед началом работы договоритесь, сколько времени потребуется каждому для выполнения своей части задания, сколько – на обсуждение и сколько – на оформление результата. Выберите ответственного за соблюдение этих сроков; • использовать полученные на уроках знания и умения, свой жизненный опыт; • при обсуждении выслушивать, не перебивая, мнения товарищей; свою точку зрения аргументировать (приводить доказательства в её защиту); • не критиковать товарища, а убеждать; не забывайте, что нужно получить най- лучший совместный результат. Задания, которые вам предстоит выполнить (по указанию учителя): 1. Вам нужно доказать, что все элементы погоды взаимосвязаны. Удобнее всего это сделать в форме наглядного сообщения или презентации (сформулируйте её название). а) Составьте схему, которая обеспечит наглядность вашего сообщения. Для этого на листе бумаги напишите известные вам элементы погоды. Разместите их так, чтобы самый главный элемент был выше других и выделен (печатными буквами, подчёркиванием и т. д.). Поместите каждый элемент в кружок или прямоугольник и стрелками покажите взаимосвязь между ними. Обсудите правильность содержания схемы и договоритесь о её цветовом оформлении. б) Приведите примеры из собственной жизни, подтверждающие, что все элементы погоды взаимосвязаны. Обсудите и выберите наиболее удачные. Каждый пример обозначьте двумя-тремя ключевыми словами и запишите их под номером (пример 1... и т. д.). Соотнесите их с выполненной схемой. в) Решите, как представить сообщение 2. Ваша цель - дать метеосводку для текущего дня. Информацию о погоде можно в устной форме или в письменной. представить в виде таблиц, карт, диаграмм, графических объектов, краткого текста и др. Представьте, что вы работаете в службе телерадиовещания в программе «Прогноз погоды». а) Используя метеорологические приборы, находящиеся в кабинете географии, соберите необходимые данные (если некоторые приборы отсутствуют, используйте информацию из газеты, сети Интернет и т. д.): месяц, число, время; температура
- 282. Образуйте простую форму сравнительной степени прилагатель- ных. • В каком значении взято выделенное слово при образовании формы сравнительной степени во 2-м пункте? в 3-м?
- 496. Рассмотрите рисунки на странице 74. Напишите по ним рассказ на тему «Как я однажды помогал маме». Учтите, что рассказ должен вестись от 1-го лица. Подумайте, в какой обстановке, кому именно (отцу, брату, другу, одноклассникам и т. д.) вы будете рассказывать. Вы можете рассказать, с чего всё началось, как развивались события, каков самый острый момент (кульминация) в их развитии и чем всё закончилось. В какие части рассказа можно включить диалог, описание места действия? Как вы опишете самый острый момент в развитии действия — с юмором, страхом, чувством удивления и т. д.? Употребите в рассказе синонимы из рамки, если это потребуется. Подчеркните в вашем сочинении личные местоимения.
- Автомобиль едет по дороге, проезжая 15 метров за каждую секунду. Выразите скорость автомобиля в километрах в час.
- 2) Удалите выброс и найдите размах оставшихся значений.
- 1) Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- Найдите значение выражения: $\frac{5}{21}: \frac{8}{7} - \frac{1}{12}$
- Найдите произведение: 0,53 \cdot 0,04 =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.