База решений примеров и задач контрольных работ по алгебре и математике
- 700 – 360 : 9 * 6 = 320
- 600 + 720 : 6 - 185 = 545
- Найди ошибку. Реши правильно. 400 – 70 * 4 + 70 = 185
- Реши задачу, используй схему. Из двух городов, расстояние между которыми 500 км, вышли навстречу друг другу два автомобиля. Скорость одного автомобиля равна 45 км/ч. Определи скорость второго автомобиля, если они встретились через 5 часов.
- Оценка эффективности кадровых служб фирмы
- Упростите выражение: a) $$2x^9 \cdot (-4a^2x^3)^2$$; б) $$(-a^3b^6)^5 \cdot 5ab^4$$; в) $$(-0.2m^3np^4)^2 \cdot 25mn^3p$$; г) $$-1\frac{2}{3}a^3b^6 \cdot (-\frac{3}{5}a^2b)^3$$; д) $$3\frac{1}{2}x^4y \cdot (\frac{4}{7}x^2y^3)^2$$; e) $$(-\frac{1}{3}a^5b^9)^3 \cdot (-3ab)^4$$.
- Найти периметр и площадь закрашенной фигуры: 4 см 1 см 8 см 6 см
- Ваза для цветов имеет размер 5 см, 6 см и 25 см. Моно ли в эту вазу налить 3л воды?
- Поле длиной 300м и шириной 1800м засеяли картофелем. Найти площадь поля и выразить ее в гектарах и арах. Сколько картофеля собрали с поля, если с одного гектара собрали 11ц картофеля?
- Площадь прямоугольника равна 85 см², одна из сторон прямоугольника равна 5 см. Найти вторую сторону прямоугольника.
- Для изготовления одного скворечника необходимо 8 досок. Сколько досок потребуется для изготовления четырёх таких скворечников?
- 4. Впиши пропущенные знаки +, - a) 5 [] 4 [] 3 [] 2 [] 1 = 5 б) 5 [] 4 [] 3 [] 2 [] 1 = 3
- 3. Запиши решение задачи и ответ. Туристы прошли пешком 7 км, а на теплоходе проплыли на 8 км больше, чем прошли пешком. Сколько километров туристы проплыли на теплоходе?
- 2. Определи количество слогов в каждом слове и запиши их число в клеточке. 2. земля, столб, осень, билет, весна, артисты, тень, лопатка, март, свет, апельсин
- 1. Из данных слов составь предложения и запиши их, вставляя пропущенные буквы. а) ручей, в, журч..л, овраге б) лиса, охотника, поч..яла в) в ч..лане, мыш.., пищ..т
- Упростите выражение: a) $$\frac{2}{3}a \cdot \frac{7}{12}b =$$ б) $$\frac{8}{9}x \cdot 1\frac{4}{5}y =$$ в) $$5m \cdot 2\frac{6}{11}n \cdot 2\frac{5}{14}k =$$ г) $$2\frac{5}{8}x \cdot 2y \cdot 2\frac{2}{7}z =$$ д) $$\frac{7}{8}p \cdot \frac{4}{9}k =$$ e) $$1\frac{5}{7}x \cdot \frac{5}{12}y =$$
- Прочитай Задание № 14 Вот и обед Днём я с собакой Тимкой отправился в рощу. Хорошо было в роще. Всюду белым ковром лежал снег. Вот на старую ель прыгнула белка. На сучке высокий сухой гриб. Зверёк его заметил. Вот и обед.
- Задача № 9 У Коли на 5 значков больше, чем у Саши, но на 3 значка меньше, чем у Вити. На сколько больше значков у Вити, чем у Саши? Выполни чертеж, запиши решение и ответ.
- Вставь пропущенные числа, чтобы равенства были верными. 4 * 6 = 8 * ... 32 : 4 = 21 - ... 18 + 22 = 5 * ... 31 см + 5 дм = 7 дм - ... дм 4 см
- Прочитай Днём я с собакой Тимкой отправился в рощу. Хорошо было в роще. Всюду белым ковром лежал снег. Вот на старую ель прыгнула белка. На сучке висел сухой гриб. Зверёк его заметил. Вот и обед.
- Задача № 9 У Коли на 5 значков больше, чем у Саши, но на 3 значка меньше, чем у Вити. На сколько больше значков у Вити, чем у Саши? Выполни чертеж, запиши решение и ответ.
- Вставь пропущенные числа, чтобы равенства были верными. 4 * 6 = 8 * ... 32 : 4 = 21 - ... 18 + 22 = 5 * ... 31 см + 5 дм = 7 дм - ... дм 4 см
- Запиши слова, разделив их для переноса. Подчеркни буквы, обозначающие мягкие согласные звуки. Образец: оре-хи олени, лебедь, журавль, голубь, шоссе, окунь, портфель
- Раздели слова на слоги и в клеточках запиши их число. берёза 3, знак 1, скорлупка 3, жук 7, Олег Х, снегирь 2, день 1, цирк 1, шишки 2, огород 2, богатырь 3
- Катя выписала из своего дневника отметки по предметам за неделю. Каждую отметку она обозначила «+». Используя данные таблицы, ответь на вопросы: а) Сколько всего «5» получила Катя? б) По какому предмету Катя получила наибольшее количество отметок? в) Сколько «5» получила Катя по чтению?
- Вставь пропущенные числа, чтобы равенства были верными. 32: 4 = 21 - ... 18+22=5....
- Подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков. пьеса метель юбка воск вьюга почки Емеля кукла зелень Объясни почему?
- На праздничном столе было 12 пирожных. По сколько пирожных лежит на трёх тарелках?
- Определи границы предложений. Спиши текст. Озаглавь его. Кукушка сидела на берёзе вокруг неё сновали между деревьями птицы они высматривали уютные уголки в роще пташки таскали пёрышки другие вили, строили, лепили гнёзда.
- Задание № 12 Определи границы предложений. Спиши текст. Озаглавь его. Кукушка сидела на берёзе вокруг неё сновали между деревьями птицы они высматривали уютные уголки в роще пташки таскали пёрышки другие вили, строили, лепили гнёзда.
- Запиши выражения и вычисли их значения. а) к произведению чисел 2 и 5 прибавить 38; б) 62 увеличить на 17 и уменьшить на 5; в) разность чисел 49 и 28 разделить на 7; г) частное чисел 36 и 4 умножить на 2.
- Задача № 7 Мама испекла 20 пирожков с капустой, а с мясом - на 6 пирожков меньше. На обед съели 12 пирожков, а остальные - на ужин. Сколько пирожков съели на ужин?
- Определи границы предложений. Спиши текст. Озаглавь его. Кукушка сидела на берёзе вокруг неё сновали между деревьями птицы они высматривали уютные уголки в роще пташки таскали пёрышки другие вили, строили, лепили гнёзда.
- Запиши выражения и вычисли их значения. а) к произведению чисел 2 и 5 прибавить 38; б) 62 увеличить на 17 и уменьшить на 5; в) разность чисел 49 и 28 разделить на 7; г) частное чисел 36 и 4 умножить на 2.
- Задача № 7 Мама испекла 20 пирожков с капустой, а с мясом - на 6 пирожков меньше. На обед съели 12 пирожков, а остальные - на ужин. Сколько пирожков съели на ужин?
- Задание № 14 Прочитай Вот и обед Днём я с собакой Тимкой отправился в рощу. Хорошо было в роще. Всюду белым ковром лежал снег. Вот на старую ель прыгнула белка. На сучке висел сухой гриб. Зверёк его заметил. Вот и обед.
- Задача № 9 У Коли на 5 значков больше, чем у Саши, но на 3 значка меньше, чем у Вити. На сколько больше значков у Вити, чем у Саши? Выполни чертеж, запиши решение и ответ.
- Вставь пропущенные числа, чтобы равенства были верными. 4.6=8.... 32 : 4 = 21 - ... 31 см + 5 дм = 7 дм - ... дм 4 см
- Задание № 13 Подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков. пьеса воск Емеля метель юбка вьюга почки кукла зелень Объясни почему?
- Задача № 8 На праздничном столе было 12 пирожных. По сколько пирожных лежит на трёх тарелках?
- Задание № 12 Определи границы предложений. Спиши текст. Озаглавь его. Кукушка сидела на берёзе вокруг неё сновали между деревьями птицы они высматривали уютные уголки в роще пташки таскали пёрышки другие вили, строили, лепили гнёзда.
- Запиши выражения и вычисли их значения. а) к произведению чисел 2 и 5 прибавить 38; б) 62 увеличить на 17 и уменьшить на 5; в) разность чисел 49 и 28 разделить на 7; г) частное чисел 36 и 4 умножить на 2.
- Задача № 7 Мама испекла 20 пирожков с капустой, а с мясом - на 6 пирожков меньше. На обед съели 12 пирожков, а остальные - на ужин. Сколько пирожков съели на ужин?
- Катя выписала из своего дневника отметки по предметам за неделю. Каждую отметку она обозначила «+». Используя данные таблицы, ответь на вопросы: а) Сколько всего «5» получила Катя? б) По какому предмету Катя получила наибольшее количество отметок? в) Сколько «5» получила Катя по чтению? 2. Раздели слова на слоги и в клеточках запиши их число. берёза знак скорлупка жук Олег снегирь день цирк шишки огород богатырь 3. Запиши слова, разделив их для переноса. Подчеркни буквы, обозначающие мягкие согласные звуки. Образец: оре-хи олени, лебедь, журавль, голубь, шоссе, окунь, портфель
- Впиши пропущенные буквы. У глаголов определи род. Весь день стоял.. жара. Вдруг солнце зашл.. за тучу. Гряну.. гром. Сверкнул.. молния. Начал..сь гроза. Скоро туча ушл... Снова выглянул.. солнце.
- Определи род имён существительных. Распредели слова по группам. море, тетрадь, пшеница, вишня, сын, зерно, корабль, класс, солнце, весна м. р. — ж. р. — ср. р. —
- Отметь строку, в которой все слова однокоренные. а) лес, лесистый, лесенка, перелесок б) лень, ленится, бездельник, ленивый в) силушка, силач, великан, сильный г) свет, светлячок, светленький, светит
- Запиши названия всех четырёхугольников. A B C D E
- Вычисли. 216 : 1 = 0 : 374 = 58 : 58 = 15 * 10 = 100 * 0 = 844 : 1 = 1 * 852 = 0 * 420 =
- 1 б) Запиши, как называется разряд, в котором стоит цифра: 5 6 4
- 1 а) Какое число едет в поезде? Запиши на вагончиках названия классов.
- Реши задачу и запиши ответ. В посёлке построили 3 дома по 25 квартир в каждом и 2 дома по 50 квартир. Сколько всего квартир в построенных домах?
- Масса арбуза 12 кг, это в 4 раза больше массы дыни. Запиши, чему равна масса дыни.
- Запиши наименьшее и наибольшее трёхзначные числа.
- Запиши, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы. д..ждливый день, прелес..ные цв..ты, нак..рмить хлебом, лё..кий пух, ужас..ный ветер, под..рить книгу, мя..кий знак
- Подчеркни имена существительные в дательном падеже. подъезжаем к пустыне, хожу по тропинке, толпились на площади, кружились в воздухе, подошли к опушке, тянулись над долиной, жил у сестры, подарил другу, заглянул в корзинку
- Миша написал однозначное число. А потом дописал к нему справа ещё одну цифру. К полученному числу Миша прибавил 18 и получил 71. Какое число Миша написал сначала? Выбери верный ответ: А) 2; Б) 5; В) 6; Г) 7; Д) 9.
- Сравни, не вычисляя. Поставь знаки «>» или «<». 856-535 [] 856-387 2435-1845 [] 2397-1965 1935-534 [] 1756-534 999 984-3110 [] 1000 000-3110
- Найди ошибку. Реши правильно. 400 - 70 * 4 + 70 = 185 600 + 720 : 6 - 185 = 545 700 - 360 : 9 * 6 = 320
- Вычисли. 168 * 44 154 * 37 513 * 56 344 * 23
- Из двух городов, расстояние между которыми 500 км, вышли навстречу друг другу два автомобиля. Скорость одного автомобиля равна 45 км/ч. Определи скорость второго автомобиля, если они встретились через 5 часов.
- Подчеркни имена существительные, которые употребляются только во множественном числе. книги, каникулы, весы, ножницы, кастрюли, шахматы, праздники, люди, валенки
- Запиши, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни имена существительные в именительном падеже. Яркое в..сеннее со..нце осветило землю. Затр..щал на реке синий лёд. Зажурчал в овраге гав..рливый ручеёк. Выгл..нула нежная тр..вка.
- Запиши решение задачи и ответ. На зиму заготовили 8 трёхлитровых и 12 двухлитровых банок компота. Сколько всего литров компота заготовили на зиму?
- Разбери слова по составу (выполни морфемный разбор). мал, маленький, малыш, малютка, малышовый, умалять
- Найди в тексте местоимения. Запиши их. Подчеркни неопределённое местоимение.
- Запиши текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Линь (Не)видимая рыба туго И медленно водила леску (по)воде. Мы (вы)тащили её тол..ко через несколько минут. Это ок..зался гр..мад-ный л..нивый линь (со)смуглой з..лотой чешуёй и ч..рными плавн..ками. Он л..жал в мокр.... тр..ве и тихон..ко шев..лил толст.... хв..стом.
- Длина окружности равна 31,4 см. Найди её радиус (π ≈ 3,14).
- Вычисли. a) -2,1 * (-4) б) 5,3 * (-4,1) в) -6,5 * 0,3
- С одного участка собрали 3/4 т моркови, а со второго на 1/8 т больше. Сколько моркови собрали с двух участков вместе?
- Вставь нн, лл, пп, бб, сс, кк: То...а, ка...а, А...а, И...а, ко...ектив, хо...ей, гру...а, су...ота.
- Подбери родственные имена прилагательные. Ночь - ... Лист - ... Старик - ... Золото - ... Мороз - ... Беречь - ...
- Раскрой скобки. Спиши, используя где надо строчные или заглавные буквы. (Ц,ц)веток (Р,р)омашка, (С,с)ладкая (3,3)емляника, (С,с)толица (Р,р)оссии, (К,к)отёнок (М,м)урзик, (Б,б)урый (М,м)едведь, (Ч,ч)ёрное (М,м)оре, (С,с)обака Алёши, (Г,г)ород (А,а)напа.
- Когда турист пошёл 15 км, то до привала ему осталось пройти ещё 9. Сколько всего километров должен пройти турист, если остаток всего пути на 3 км больше, чем он прошёл от начала пути до привала?
- В коробке 45 шоколадных конфет с орехами и вареньем. С орехами 26 конфет, а остальные с вареньем. Сколько конфет с вареньем?
- Разбери слова по составу (выполни морфемный разбор). мал, маленький, малыш, малютка, малышовый, умалять
- Найди в тексте местоимения. Запиши их. Подчеркни неопределённое местоимение.
- Запиши текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Линь (Не)видимая рыба туго и медленно водила леску (по)воде. Мы (вы)тащили её тол..ко через несколько минут. Это ок..зался гр..мадный л..нивый линь (со)смуглой з..лотой чешуей и ч..рными плавн..ками. Он л..жал в мокр.... тр..ве и тихон..ко шев..лил толст.... хв..стом.
- Длина окружности равна 31,4 см. Найди её радиус (π ≈ 3,14).
- Вычисли. a) -2,1 * (-4) б) 5,3 * (-4,1) в) -6,5 * 0,3
- С одного участка собрали ¾ т моркови, а со второго – на ⅛ т больше. Сколько моркови собрали с двух участков вместе?
- 13. Фенол реагирует с 1) кислородом 2) бензолом 3) гидроксидом натрия 4) хлороводородом 5) натрием 6) оксидом кремния (IV) Ответ: _______(Запишите цифры в порядке возрастания.)
- 12. Фенол взаимодействует с растворами 1) Cu(OH)2 2) FeCl3 3) H2SO4 4) Вг2(р-р) 5) [Ag(NH3)2]OH 6) Na2CO3 Ответ: _______(Запишите цифры в порядке возрастания.)
- 11. Установите соответствие между исходными веществами и продуктами, которые преимущественно образуются при их взаимодействии. ИСХОДНЫЕ ВЕЩЕСТВА A) C6H5OH + H2 Б) С2Н5ОН + Na → B) C6H5OH + NaOH → Г) C6H5ONa + H2O + CO2 → ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ 1) C6H6 + H2O 2) C6H5ONa + H2O 3) C6H5OH + NaHCO3 4) C6H11OH 5) C6H5ONa + H2 6) C6H5COOH + NaOH
- 10. Установите соответствие между исходными веществами и продуктами, которые преимущественно образуются при их взаимодействии. ИСХОДНЫЕ ВЕЩЕСТВА A) C6H5OH + Na → Б) C6H5OH + NaOH → B) C6H5OH + HNO3 → Г) C6H5OH + Br2 (p-p) → ПРОДУКТЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 1) 2,4,6-трибромфенол + HBг 2) 3,5-дибромфенол + HBг 3) фенолят натрия + Н2 4) 2,4,6-тринитрофенол + Н2О 5) 3,5-динитрофенол + HNO3 6) фенолят натрия + Н2О
- 9. Фенол не реагирует с 1) натрием 2) формальдегидом 3) хромовой смесью 4) бромоводородом
- 8. Фенолят натрия не реагирует с 1) натрием 2) угольной кислотой 3) соляной кислотой 4) бромметаном
- Отрезок KM является средней линией равнобедренной трапеции ABCD (см. рис. 3), а отрезок CH – высотой трапеции. Найдите периметр четырехугольника AKMH, если AB = 6 см, AH = 9 см.
- Prof. Martin Korte: Das zum Einen. Und es kommt auch darauf an, wie wir sie einsetzen. Ich kann ja, wenn ich bei einem Projekt nicht weiterkomme, einen Chatbot fragen, was dem dazu einfällt an Wissen, 9. ___ auch Umstrukturierungen. Ich kann schauen, ist da eine Idee dabei, die mir selber jetzt nicht gekommen wäre, die aber sinnvoll ist. Ich darf nur auf keinen Fall das dann so übernehmen, wie mir das angeboten wird, weil es immer auch voller 10. ___ und Fehler ist und ich dann vor allen Dingen das Wissen nicht selber verinnerliche. Aber es kann einem immer auch in bestimmten Situationen weiterhelfen, um größere Wissenssprünge zu machen.
- Christoph König, SWR2: Das heißt bestimmte Tätigkeiten, die früher wichtig waren, die trainieren wir vielleicht 7. ___ nicht mehr. An die Stelle 8. ___ aber neue Fähigkeiten, die das Gehirn dann doch wieder auf Trab halten.
- Sie aber die gleiche KI, ob Usain Bolt eigentlich sehr schnell laufen kann. Schon 5. ___ Sie die Antwort: "Das weiß ich jetzt nicht. Dazu kann ich nichts finden." Da sieht man, wo wir auch aufpassen müssen, wenn wir diese KIs 6. ___
- KIs ersetzen das Denken nicht Prof. Martin Korte: Vor allen Dingen muss man wissen, wie die KI selbst ihr eigenes Wissen generiert: Das sind nämlich Prozesse zur Mustererkennung auf Basis von veröffentlichen 1. Es sind keine tieferen Erkenntnisse. Eine KI hat kein 2. Verständnis von dem, was es sagt. Zum Beispiel kann ein Chatbot alle Rennen und Medaillen von Weltrekord-Läufer Usain Bolt aufrufen - mit allen Orten, mit präziser 3 wann er das bei welcher Temperatur und welcher 4. gelaufen hat. Jetzt fragen
- Спиши текст. Сделай орфографические разборы. Когда - то каждое славянское племя, род и даже отдельная семья имели свои обереги. То есть знаки, которые оберегали от злых сил. Вышивка и резьба' не только украшали одежду и жилище, но и были наполнены особым священным смыслом. Оберегами были и те вещи, которые окружали человека каждый день. Одна из святынь хлеб. Его надо было резать, держа в руках. Нельзя было его крошить. Особым почётом был окружён³ огонь, символом которого была свеча³ или лампада. Кроме материальных², оберегами были и слова. «Скатертью дорога!», «Здравствуй!», «На здоровье!» - это не просто слова вежливости, а оберег. (102 слова)
- Задача на смекалку. Миша написал однозначное число. А потом дописал к нему справа ещё одну цифру. К полученному числу Миша прибавил 18 и получил 71. Какое число Миша писал сначала? Выбери верный ответ: А) 2; Б) 5; В) 6; Г) 7; Д) 9.
- Сравни, не вычисляя. Поставь знаки «>» или «<». 856-535 [] 856-387 2435-1845 [] 2397-1965 1935-534 [] 1756-534 999 984-3110 [] 1000 000-3110
- Найди ошибку. Реши правильно. 400 - 70 * 4 + 70 = 185 600 + 720 : 6 - 185 = 545 700 - 360 : 9 * 6 = 320
- Вычисли.
- Реши задачу, используй схему. Из двух городов, расстояние между которыми 500 км, вышли навстречу друг другу два автомобиля. Скорость одного автомобиля равна 45 км/ч. Определи скорость второго автомобиля, если они встретились через 5 часов.
- Запиши в виде неправильной дроби. a) 3 \frac{5}{11} б) 18 \frac{1}{4} в) 1 \frac{16}{17}
- Выполни действия, впиши в таблицу соответствующие буквы, и прочитай единицу измерения площади. 5,3 3 = (K) 0,7 10 = (A) 7,8: 2 = (P) 6,3 0 = (T) 12,8 4 = (Г) 10: 2,5 = (E) 8,8 4 15,9 0 7 3,9
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.