База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Составь из слов предложения и запиши их в таком порядке, чтобы получился текст. в бегом госпиталь Ася помчалась спасен лётчик был лётчик кустах в раненый лежал война была она стон услышала вдруг для собирали госпиталя дети землянику чащу Ася в зашла (По А. Жарикову)
- Впиши пропущенные гласные. Гн здо скв рца, з лёные пля, мрская в лна, высокие брега, б леет парус, х лодная в да, п лю бр вно, лис сл ды, с сновые лса.
- Прочитай словарные слова. Подчеркни «опасные» места. Молоко, пенал, работа, весело, деревня, заяц, карандаш, сорока.
- 10) They went home by bus.
- 9) Lucas said the theatre was good.
- 8) The books were expensive.
- 7) Lucas and Belinda bought books and a CD player in London.
- 6) Belinda saw a lot of paintings in the gallery.
- 5) Lucas said the lunch was good.
- 4) They went to a restaurant for dinner.
- 3) Belinda and Lucas went on a tourist bus.
- 2) Last Saturday they went to Oxford.
- 1) Belinda and Lucas live in Oxford.
- she ... her chance next summer?
- Mixed Tenses 04:21 9 из 11 I ... a beaver. is am were Далее Завершить
- Задание 3: Составь из слов предложения и запиши их в таком порядке, чтобы получился текст.
- Задание 2: Впиши пропущенные гласные.
- Задание 2: Прочитай словарные слова. Подчеркни «опасные» места.
- Задание 2: Минутка каллиграфии. Продолжи и закончи рисунок.
- 1101112 + 11018 + 11016
- 6) \( 5 - \frac{4y - 12}{y - 2} \)
- 5) \( 3n - \frac{9n^2 - 2}{3n}; \)
- 4) \( \frac{2k^2}{k-5} - k; \)
- 3) \( \frac{m}{n^3} - \frac{1}{n} + m; \)
- 2) \( \frac{1}{x} + x - 2; \)
- 17.10.° Виконайте дії:
- We ... out of luck and ... the game.
- Last year I ... along with my younger sister.
- Don't worry! You ... the prize next time.
- 5. Найди значение выражения. (3,2a + 4,8a) : 100, если a = 6; a = 4,5
- Определите, какой частью речи является слово «быстро» в предложении: «Мальчик быстро побежал».
- 10. Как учителя в школе, улыбаясь, называли Митрашу:
- 9. Для чего писатель включил историю ели и сосны в своё повествование?
- 8. Что умеет делать юный Митраша?
- 7. От чьего лица ведется повествование в произведении?
- 6. Кто старик Антипыч по профессии?
- 5. Какую ягоду хотят найти Настя и Митраша?
- 4. Почему Настя не вспомнила о брате?
- 3. Почему Травка не могла выносить плач сплетенных навеки деревьев?
- 2. На сколько по возрасту Настя старше своего брата Митраши?
- 1. Каков жанр данного произведения:
- Look! Jason ... a funny picture on the blackboard.
- Пожалуйста, вставьте пропущенные буквы в слова, чтобы образовать правильные слова. Затем напишите короткое объяснение, почему вы выбрали именно эти буквы.
- They ... all the English-speaking countries next year.
- Hey ... all the English-speaking countries next year.
- Изобразите тело человека, состоящее из головы, шеи, туловища и конечностей. Обозначьте части тела человека.
- We ... part in the competition recently.
- Решите уравнение: \(x^2-3x-1 - \frac{2x^2+3x-5}{2} = 1.5\)
- Решите уравнение: \(\frac{x-2}{5} + \frac{2x-5}{4} + \frac{4x-1}{20} = 4-x\)
- Решите уравнение: \(\frac{2x-3}{3} + \frac{7x-13}{6} + \frac{5-2x}{2} = x-1\)
- Кейс (практическое задание). Вы недавно прошли обучение по образовательной программе. Спустя некоторое время перед вами встаёт задача оценить, насколько успешно вы применяете полученные знания на практике. Какой из предложенных ниже критериев является наиболее точным и объективным для оценки того, что полученные знания действительно эффективно Успешно внедрены в вашу повседневную практику?
- Jenny often ... her granny.
- 7. Составь схемы предложений с однородными членами. 1) Голубым цветом на карте изображена вода: реки, моря, озёра, океаны. 2) Подул сильный ветер, но не разогнал тучи. 3) В лесу пахнет спелой душистой земляникой, грибами, палой листвой.
- Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: Сколько рублей надо заплатить при покупке двух килограммов апельсинов и одного килограмма груш?
- Вычисли. 4.17 + 3.5 = ; 17 + 3.3 - 18 = ; 53 - 3.8 + 12 = ; 20 + 20 : 5 - 17 = ; (17 + 13) · 8 - 3 = ; 2 · 18 + 36 : 3 =
- Выполни разбор каждого слова как части речи. Образец: Собаке (кому?) - сущ., одуш., нариц., ж.р., Д.п., ед.ч. Дома, книгу, полю, мышкой, о друге.
- Закрой кружок, если сделал самостоятельно.
- Составь по рисунку задачу и реши. [Рисунок с четырьмя поросятами] Решение: Ответ:
- ЗАДАНИЕ 23 Составь слова из слогов, о и запиши, поставив ударение. КА ГО ХИБН ХАН НЕ БУЗ РОХ МОР РЕ КОВЬ ОР ВИ ШЫ РЕД БО НЯ
- На отрезке AB взята точка C. Известно, что AB=9 см, BC=4 см. Какую длину может иметь отрезок AC?
- Могут ли две высоты треугольника совпадать с его сторонами?
- 7. Площадь полной поверхности прямоугольного параллелепипеда, в основании которого прямоугольник со сторонами 9 см и 6 см, равна 408 см². Найдите диагонали параллелепипеда.
- 6. Точки K, L и M — центры трех видимых граней куба, изображенного на рисунке 114. Скопируйте рисунок и определите, пересекаются ли отрезки DL и KM.
- 5. Найдите все функции, имеющие производную y' = 2x - x^2.
- 4. Функция y = f(x) задана своим графиком (рис. 48). Укажите: а) область определения функции; б) при каких значениях x f(x) > 0; в) промежутки, на которых производная принимает положительные, отрицательные значения; г) точки экстремума функции; д) наибольшее и наименьшее значения функции.
- 3. Решите уравнение 2 sin^2 x - 1 = 0.
- 2. Решите неравенство 3^(x-3) + 1/3 * 3^x > 10.
- 1. Найдите область определения функции y = lg(4 - 5x) / (x - 3).
- 11. Решите уравнение: 1) 3(x - 2) = x + 2; 2) 5 - 2(x - 1) = 4 - x; 3) (7x + 1) - (9x + 3) = 5;
- Simplify the expression: \(\frac{n}{n-7} - \frac{n^2}{n^2-14n+49}\)
- Simplify the expression: \(\frac{10a}{25a^2-9} - \frac{1}{5a+3}\)
- Simplify the expression: \(\frac{y^2}{y^2-81} - \frac{y}{y+9}\)
- Simplify the expression: \(\frac{4x-y}{x^2-y^2} + \frac{1}{x-y}\)
- почему меняются требования к вам, к вашей должности, к стандартам; плохо адаптироваться к переменам — ведь тренды определяют, куда движется система, а в жизни — вы будете отставать от среды, чувствовать тревожность или сопротивление вместо осмысленного выбора и развития. Понимание трендов — это не прогноз будущего, это ориентир, как жить и работать сегодня, чтобы остаться актуальным завтра.
- 7. Площадь полной поверхности прямоугольного параллелепипеда, в основании которого прямоугольник со сторонами 9 см и 6 см, равна 408 см². Найдите диагонали параллелепипеда.
- 6. Точки K, L и M — центры трех видимых граней куба, изображенного на рисунке 114. Скопируйте рисунок и определите, пересекаются ли отрезки DL и KM.
- 5. Найдите все функции, имеющие производную y' = 2x - x^2.
- 4. Функция y = f(x) задана своим графиком (рис. 48). Укажите: а) область определения функции; б) при каких значениях х f(x) > 0; в) промежутки, на которых производная принимает положительные, отрицательные значения; г) точки экстремума функции; д) наибольшее и наименьшее значения функции.
- 3. Решите уравнение 2sin^2x - 1 = 0.
- 2. Решите неравенство 3^(x-3) + (1/3) * 3^x > 10.
- 1. Найдите область определения функции y = lg(4-5x)/(x-3).
- Раскрась кружок, если делал самостоятельно.
- Раздели слова на слоги, поставь ударение.
- 5. Обозначь порядок действий и найди значение выражения. 78 + (52 - 32) · 10
- 4. Подчеркни фигуры, у которых есть хотя бы один прямой угол.
- 3. Реши задачу и запиши ответ. В соревнованиях принимали участие 12 спортсменов. Девочки составили третью часть от всех участников. Сколько девочек приняло участие в соревнованиях?
- 2. Подчеркни в двух последних предложениях главные члены.
- 1. Из каждого ряда слов составь предложения и запиши их. Озаглавь получившийся текст.
- 13. Вычислите
- 12. Какие натуральные числа заключены между дробями?
- 11. Расположите дроби в порядке возрастания
- 1. Под строительство дома выделен земельный участок. Длина участка равна 60 м, а ширина – на 150 дм меньше длины. Вычисли периметр и площадь участка.
- 1. Запиши слова, распределяя их на группы и вставляя пропущенные буквы, где это необходимо. полноч.., (много) круч.., багаж.., силач.., береч.., доч.., для задач.., ловкач.., тонеш.., стереч.., (из-за) туч.., ловиш.., достич.., обнимеш.., мяч.., бич.., калач.., приволоч.., (от) крыш.., молчиш.., (русская) печ.., врач.., отнимеш.., грач.., бородач.., помощ.., (возле) дач.., толоч.., увлеч.., вещ.., суш.., пустош.., ветош.., поёш.., услышиш.. а) имена существительные 2-го склонения: б) имена существительные 3-го склонения: в) имена существительные множественного числа: г) глаголы 2-го лица единственного числа: д) глаголы неопределённой формы:
- 87. CaC₂ → X₁ H₂O H₂O, Hg²⁺ →X₂ H₂, Pt →X₃ Al₂O₃, ZnO, t° →X₄ Na,t° →X₅.
- 86. CaCO₃ → CaC₂ → X₁ KMnO₄, H₂O →X₂ [Ag(NH₃)₂]OH HCl →Ag₂C₂
- 85. CaC₂ → X₁ KMnO₄ →X₂ K₂C₂O₄ конц. H₂SO₄, t° →X₂ P конц. H₃PO₄ → HCOOK →X₃.
- 1. Под строительство дома выделен земельный участок. Длина участка равна 60 м, а ширина — на 150 дм меньше длины. Вычисли периметр и площадь участка.
- Запишите в виде выражения разность числа а и произведения чисел b и с
- Вы чаще проявляете инициативу, самостоятельно предлагая идеи по улучшению деятельности в организации, что подтверждается руководством
- Вы быстрее и увереннее берётесь за выполнение заданий, которые ранее воспринимались вами как сложные или рискованные
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.