База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Прочитайте текст. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. (1) Ск мейка была сделан а из де ревян ных бр- (2) Краска на них уже не де ржалась. (3) Мальчик лось, будто он уже долго на пустом пер оне вид железн да рожный те ремок, ж естян ого пи жёлтые одуванчики. (4) Он ждал, когда пройдут шесть часов. (5) Наконец появился поезд. 1) Отметьте простые предложения. a) 1 б) 2 в) 3 г) 5 2) Сколько грамматических основ в предложен a) 1 в)/3 б) 2 г) 4 3) В предложении 5 ... порядок слов. а) прямой б) обратный
- _______ - метод определения взаимного положения точек земной поверхности для построения геодезических сетей, служащих основой топографических съемок, планировки и строительства городов и т.п.
- 8. В ресурсах Интернета или в библиотеке найдите книгу А. Е. Ферсмана «Воспоминания о камне». Прочитайте полностью главу «Карта». Обсудите в классе, помог ли поэтический рассказ о геологической карте лучше понять тему о недрах Земли.
- 7. Сформулируйте экологические проблемы, связанные с добычей полезных ископаемых. Как, на ваш взгляд, решать эти проблемы? Экологические проблемы Пути их решения
- 6. Какие территории и почему связаны в России с землетрясениями и вулканизмом?
- 5. Какое утверждение о полезных ископаемых России является верным? a) Нерудные полезные ископаемые чаще залегают в складчатых областях. б) Рудные полезные ископаемые приурочены к складчатым областям или фундаменту древних платформ. в) Самые главные топливно-энергетические ресурсы – горючие сланцы и торф.
- 4. Где в России сосредоточены месторождения угля, нефти и газа?
- 3. Как образуются россыпные месторождения?
- 2. Выберите верный ответ. В районах платформ, где близко к поверхности расположен их фундамент, добывают: а) нефть и природный газ; б) каменный уголь; в) металлические руды.
- 1. По карте «Тектоника и полезные ископаемые» (см. Приложение, с. 236-237) опреде дите, какими полезными ископаемыми богата Россия. Какие закономерности в их размеще нии можно выявить?
- Представьте в виде неправильной дроби со знаменателем 7 число: 2; 3; 4; 5; 6; 7.
- 17. Реши задачу. Длина одного отрезка равна 1 дм 8 см, а другого 9 см. На сколько сантиметров первый отрезок длиннее второго?
- 16. Найди значение каждого выражения. 13.0+7.9= 12:6.4.8= 81:9:3.7=
- 15. Выполни вычисления по данному алгоритму и полни таблицу.
- Какая геометрическая фигура получится, после выполнения данного кода?
- Какое количество раз, Черепашка должна исполнить данный алгоритм, чтобы получилась замкнутая фигура?
- Здесь будет текст задания с картинки.
- б) Посчитайте буквы «Н» и «Т» и заполните таблицу 39. Можно ли по полученным данным судить, какая из букв: «Н» или «Т» используется в русском языке чаще?
- а) Посчитайте буквы «А», «О» и «И» в трёх этих отрывках и заполните таблицу 38.
- If the company is doing well and paying high dividends, you may pay more _______ the face value of the shares
- Тебе предложены два утверждения о рыбах. Согласишься ли ты с этими утверждениями? А) У большинства рыб один круг кровообращения. Б) Выделительная система рыб представлена анальным отверстием.
- Variant 1 • biography • comedy • drama • fairy tale Vocabulary rent types or genres of books>> New words • history • humorous story • legend • mystery • myth • novel • science fiction • suspense story
- Какое правило отражает этот знак?
- 7.1. Какой из этих знаков можно увидеть на трансформа- торной будке?
- Ответьте на вопросы по данному коду: 1 использовать Черепаха 2 алг 3 нач 4 • опустить хвост 5 • нц 2 раз 6 • вперед (10) 7 • вправо (90) 8 . кц 9 кон Какое количество раз, Черепашка должна исполнить данный алгоритм, чтобы получилась замкнутая фигура?
- 6 Complete the dialogues. Use the words in brackets. 0 A: I broke your glasses. I'm really sorry. (sorry) B: Forget about it. (forget / it) 1 A: I dropped your phone. (not / mad / me) B: It's OK. ________ (not / fault) 2 A: Sorry. ________ (make / mistake) B: ________ (mind) 3 A:I lost your book. ________ (not mean to). B: It's all right.
- 5 Complete the dialogues with the correct form of the Present Perfect or the Past Simple. 0 A: Is Oliver at home? B: Yes, he is. He's just arrived (just / arrive). 1 A: How long ________ (you / have) your laptop? B: For six months. 2 A: ________ (Debbie / ever / visit) the USA? B: Yes. 3 A: When ________ (she / go) to China? B: Last year. 4 A: We ________ a bungee jump in our lives. (never / do) B: I ________ (do) one three years ago. 5 A: ________ (they / send) the emails yet? B: No, not yet. 6 A: Lee ________ (write) his first novel when he was twenty years old. B: Oh! I didn't know that. 7 A: You must read this book. It's fantastic. B: I ________ (already / read) it. 8 A: What film ________ (they watch) last night? B: I'm not sure.
- 4 Circle the correct word. 0 I have been a doctor (for/since ten years. 1 She hasn't seen a good film for / since last December. 2 We have known them for / since a long time. 3 He has worked there for / since he was twenty years old. 4 They haven't played tennis for / since ages. 5 We have lived here for / since 2016. 6 He hasn't read a book for / since January.
- 3 Complete the sentences with the words in the box. actors costume director extras make-up 0 The actors learned their words and prepared for each scene carefully. 1 The ________ artists changed people's appearance; in some scenes they looked young and in other scenes they looked old. 2 Many ________ in the film were children from the local school. Some of them dream about playing a big part in a film one day. 3 The ________ designer worked hard to design the clothes for this film. 4 The film ________ told the actors what to do.
- 2 Circle the correct word. Reggie Holmes was *born/ retired in 1945. He ¹made/grew up in London. After he finished school, he ²got/ gave a job in a baker's. One day, a young woman called Mary came into the shop and Reggie ³felt/ fell in love with her. They ⁴got/ had married and lived together happily for many years. They ⁵did/ had two children. Reggie finally *graduated/retired in 2015.
- 5 The recipes are perfect for young people who want to make cheap, healthy meals. c________
- 4 He writes about his early life in India, his school days in England and his experiences as an explorer in Africa. a________
- 3 The hero is the witch. People think she's terrible, but the monsters are much more terrible. f________
- 2 Girl and boy meet and the ending is happy. The songs and dance music are fantastic. m________
- 1 You won't see any aliens, but life on this planet is very strange. s_______ f_______ film
- 1 Read the extracts from film and book reviews. Write what kind of film or book they are about. 0 The heroes arrive at the island before the pirates, find the treasure, and hide it in a cave.
- 2. Выполните задание. Молнии могут проходить в самих облаках внутри облачные молнии, а могут ударять в землю наземные молнии. В случае механизма элек- тризации, описанного в тексте, как направлен (сверху вниз или снизу вверх) электрический ток разряда наземной молнии? Ответ поясните. Ответ:
- 1. Выполните задание. В результате восходящих потоков воздуха в грозовом облаке 1 всё облако заряжается отрицательно ② всё облако заряжается положительно • нижняя часть облака заряжается отрицательно, верхняя положи- тельно 4 нижняя часть облака заряжается положительно, верхняя отрица- тельно Ответ:
- 7. Сформулируйте экологические проблемы, связанные с добычей полезных ископаемых. Как, на ваш взгляд, решать эти проблемы? Экологические проблемы Пути их решения
- 6. Какие территории и почему связаны в России с землетрясениями и вулканизмом?
- 5. Какое утверждение о полезных ископаемых России является верным? а) Нерудные полезные ископаемые чаще залегают в складчатых областях. б) Рудные полезные ископаемые приурочены к складчатым областям или фундаменту древних платформ. в) Самые главные топливно-энергетические ресурсы - горючие сланцы и торф.
- Из предложенного перечня веществ выберите те, которые относятся к оксидам: N2O5 SF6 H₂O HNO3 HCl BaO
- {5x + 6y = 0; {6y = 4 Результатом подстановки при решении данной системы будет являться...
- It _______ raining in Rome. It's not snowing
- --------- лазерный - прибор для измерения расстояний с применением лазерного луча.
- Один из корней уравнения x² + bx-180 = 0 равен 10. Найдите второй корень и коэффициент b. x2=18; b=8 x2=18; b=-8 x=-18; b=8 x2=-18; b=-8
- Вопрос: Работы поискового, теоретического и экспериментального характера, выполняемые с целью определения технической возможности создания новой техники в определенные сроки, это ... Тип ответа: Текстовый ответ
- 5 Сравните деятельность Василия Шуйского и Лжедмитрия II. Заполните таблицу. Черты сходства 1) 2) Различия Критерий сравнения Деятельность Василия Шуйского Деятельность Лжедмитрия II 1) 2)
- 4 Кого называли Тушинским вором? Выберите один верный ответ. 1) Ивана Болотникова. 2) Бориса Годунова. 3) Андрея Курбского. 4) Лжедмитрия II. Ответ:
- .100 Найдите значение выражения: a) 43,52 : 0,85 + 144,18 : (132 - 128,76); б) 378,87 : (92 - 87,62) + 83,2 : 6,5.
- 3.99 В шоколаде содержится 70 % какао. Сколько какао в шоколадке массой 90
- 3.98 В пачке творога массой 250 г содержится 41,7 г белка. Определите процентн соотношение белка в твороге.
- 3.97 В оливках содержится 64,8 % масла. Сколько килограммов оливок необхо- димо взять, чтобы в них содержалось 40,5 кг масла?
- 3.96 Золото имеет 41,5 % примесей. Сколько килограммов примесей содержится в 3,5 кг такого золота? Округлите ответ до десятых долей килограмма.
- 3.95 За 2,4 кг картофеля заплатили 86,4 р. Сколько можно купить картофеля на 126 р.?
- 3.94 Пять снегоуборочных машин почистили дорогу за 24 мин. За какое время по- чистят эту же дорогу 8 снегоуборочных машин?
- 3.93 B приюте для животных на 25 кошек ежедневно расходуется 2 кг корма. Сколько корма потребуется в день, если из приюта заберут 5 кошек? (На каж- дое животное выделено одинаковое количество корма.)
- 3.92 Вычислите: 1) 3,16 ⋅ 0,6 + 7,5744 : 3,6; 2) 7,0112 : 2,8 + 1,6 ⋅ 2,81.
- 83.91 В Санкт-Петербург приехали 86 туристов. Русский музей хотят посетить 48 туристов, Эрмитаж – 69 и оба музея хотят посетить 36 туристов. Сколько человек не собираются посещать эти музеи?
- 3.90 1) В каждой партии из 1500 фонариков 86 фонариков бракованные. Какой процент всей партии составляют исправные фонарики? 2) В партии на 1200 шариковых ручек приходится 15 ручек, которые не пишут. Какой процент от всей партии составляют пишущие ручки?
- №1. Выделите целую часть из неправильной дроби (запишите дробь в виде смешанного числа) 55 7 86 22 38 3/5 27/6 14-350-8
- Прочитай утверждения о принятии христианства на Руси. Какие из них относятся к причинам, а какие к последствиям религиозной реформы? 1. Изменение бытовой стороны жизни на Руси. 2. Стремление поднять международный авторитет Киевской Руси. 3. Развитие культуры и письменности. 4. Изменение международного положения Руси, укрепление связей с Византией. 5. Покровительство князей строительству храмов и церквей. 6. Стремление укрепить авторитет княжеской власти. Ответы запиши в виде последовательностей цифр без запятых и пробелов. Пример: причины реформы — 13, последствия реформы — 4562
- Задание: соотнесите образец растения, его название, видоизменение побега и функцию видоизмененного побега. Ответ запишите в тетради в виде последовательности цифр. Пример ответа, на одно соотношение: 3416.
- Произведение средних членов
- Произведение крайних членов
- Средние члены
- Крайние члены
- 4 What were the following people doing at 3:00 pm yesterday afternoon? Ask and answer questions. Use the verbs.
- 3 A: (your sister/ sleep) at 8:00 am this morning? B: No, she (not/sleep). She (take) a shower.
- 2 A: What (your parents/do) at 5:30 pm yesterday? B: They (cook) dinner.
- 3 Put the verbs in brackets in the past continuous. 1 A: What ..(you/do) last night at 7:00 pm? B: I (chat) on the Internet with my friends.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Соотнесите виды односоставного предложения и примеры.
- b) Formt die direkten Fragen in die indirekten um. Beispiel: Die Schüler fragen, ob man im Gymnasium Schuluniform trägt. Die Schüler wollen wissen, was ... Die Schüler interessieren sich dafür, wie ...
- Va) Lest die E-Mail.
- 14. Реши
- 13. Сравни (6 + 7) (2 + 9) (2 + 8) · 3 =
- 12. Вычисли де (3 + 5) · 5 =
- 11. Как отмерить 3 л воды, если есть вёдра вместимостью 7 л и 2 л?
- 10. Вычисли. Сделай проверку. 69 +13 82 67 -39 28 83 -27 56 58 +39 97
- 9. Убери 3 палочки так, чтобы осталось 3 квадрата.
- 8. Вычисли. 7.5= 20.2= 81:9= 35 40 9 49:7= 60:20 = 30:3= 56:7= 16:8= 7.6= 7 3 10 8 2 42
- 7. Вырази в указанных единицах. 70 дм = M 80 мм = 50 см = 98 см = 65 дм = 49 мм = 8 CM 9 CM 9 Дм 6 M 4 CM 5 Дм 7 M 5 Дм MM
- 9. Лена строит башню до отметки на стене. Башня достигает нужной высоты, если взять: Набор 1: 6 маленьких кубиков, 3 средних кубика и 2 больших куба. Набор 2: 3 маленьких кубика, 1 средний кубик и 3 больших куба. Все маленькие и средние кубики потерялись под диваном. Сколько только больших кубов нужно поставить друг на друга, чтобы башня дотянулась до отметки? Ответ:
- 3. Помоги сделать необычный компас. Вместо букв С, Ю, В, З на нём будут картинки. Нарисуй для каждой стороны света одну картинку и напиши слово, которое с ней связано. Стороны света Символ Слово Север Снег Юг тепло Восток восходом Запад закат
- 11. Как отмерить 3 л воды, если есть вёдра мостью 7 л и 2 л?
- 231 +39
- 61 +13
- 191 +39
- 56 +27
- 148 +29
- 78 +39
- +58 +39
- +83 27
- +67 -39
- 10. Вычисли. Сделай проверку. +69 +13
- 9. Убери 3 палочки так, чтобы осталось 3 квадрата.
- 56:7= 16:8= 7.6=
- 49:7= 60:20 = 30:3=
- 8. Вычисли. 7.5= 20.2= 81:9=
- 98 см = 65 дм = 49 мм =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.