Задача 8. Лёгкая Подберите схему Сопоставьте предложения и соответствующие им схемы. Знаки препинания не расставлены. Для того чтобы строить будущую жизнь очень полезно знать о происходившем с нами ранее. Пригибаясь чтобы не задеть головой балки они пробрались к одному из чердачных окон сильно запыленному и не вытерев его прижались лицами к стеклу. (По А. Фадееву) Группа моряков-добровольцев была сброшена ночью на парашютах за линию фронта чтобы во время атаки морского полка уничтожить связь врага и навести панику. (По Л. Соболеву) Охотник полюбовался на дикобраза не умевшего быстро бегать и чтобы не наколоться осторожно накрыл его сумкой. *Перетащите элементы на пустые поля сверху

В данном задании необходимо сопоставить предложения и соответствующие им схемы.

Разберем каждое предложение и подберем к нему схему:

1. Предложение: Для того чтобы строить будущую жизнь очень полезно знать о происходившем с нами ранее.

   Схема: [ , (чтобы...), ].

   Объяснение: В данном предложении первая часть указывает на цель (для чего полезно знать), а вторая часть объясняет эту цель (чтобы строить будущую жизнь).

2. Предложение: Пригибаясь чтобы не задеть головой балки они пробрались к одному из чердачных окон сильно запыленному и не вытерев его прижались лицами к стеклу. (По А. Фадееву)

   Схема: [, чтобы... ,].

   Объяснение: В данном предложении первая часть (Пригибаясь) указывает на действие, совершаемое с целью (чтобы не задеть головой балки).

3. Предложение: Группа моряков-добровольцев была сброшена ночью на парашютах за линию фронта чтобы во время атаки морского полка уничтожить связь врага и навести панику. (По Л. Соболеву)

   Схема: Для чего? [Для того, чтобы...].

   Объяснение: В данном предложении первая часть указывает на действие (Группа моряков-добровольцев была сброшена ночью на парашютах за линию фронта), которое было совершено с целью (чтобы во время атаки морского полка уничтожить связь врага и навести панику).

4. Предложение: Охотник полюбовался на дикобраза не умевшего быстро бегать и чтобы не наколоться осторожно накрыл его сумкой.

   Схема: Для чего? [ , (чтобы...), ].

   Объяснение: В данном предложении описывается действие охотника (Охотник полюбовался на дикобраза не умевшего быстро бегать), и цель этого действия (чтобы не наколоться осторожно накрыл его сумкой).

Ответ: Установлено соответствие предложений и схем.