Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
Задание 3. Верны ли следующие суждения об агротехнических приёмах выращивания культурных растений? А. Азотные удобрения вносят в почву в виде подкормки, для усиления роста и увеличение зеленой массы растений. Б. Прищипку главного корня проводят для развития боковых корней в верхнем слое почвы. 1) верно только А 3) оба суждения верны 2) верно только Б 4) оба суждения неверны
Ответ:
Ответ: 3) оба суждения верны
Краткое пояснение: Оба утверждения соответствуют агротехническим приемам.
Разбираемся:
- А: Азотные удобрения действительно вносят в виде подкормки для стимуляции роста и увеличения зеленой массы растений.
- Б: Прищипка главного корня стимулирует развитие боковых корней, что полезно для укрепления растения и улучшения питания.
Ответ: 3) оба суждения верны
Цифровой атлет
Тайм-менеджмент уровня Бог: задача решена за секунды. Свобода!
Выручи свою тиму — отправь ссылку другу. Карма +100 обеспечена
Похожие
- Рабочий лист по биологии 6 класс Тема: Минеральное питание растений. Удобрения. Задание 1. Изучите текст учебника стр. 95 абзац Удобрения. Перед вами список удобрений. Разделите их на 2 группы и составьте кластер (схему): азотные, навоз, фосфорные, органические, птичий помет, минеральные, торф, калийные, перегной.
- Задание 2. Внимательно изучите таблицу. Когда и почему необходимо вносить в почву удобрения? Дать полный ответ. Расписать по каждой группе. Группа удобрений Азотные Фосфорные Калийные Микроудобрения Роль питательного элемента Стимулируют рост и увеличение зеленой массы растений (стеблей и листьев) Необходимы при росте репродуктивных органов цветов и плодов. Ускоряют процесс фотосинтеза, накопление углеводов и укрепляют стебли злаковых растений. Способствуют синтезу сахаров, белков, крахмала, нуклеиновых кислот и витаминов.
- Задание 4 Изучите текст «ГИДРОПОНИКА» стр103 Метод гидропоники основан на изучении корневой системы растения, а конкретно как происходит питание растения. Ученые работали десятки лет, чтобы понять, что же корень извлекает из почвы. Выяснить это удалось благодаря опытам выращивания растений в воде. В дистиллированной воде растворяли определенные питательные элементы (минеральные соли). Растение выращивали на этом растворе в обыкновенной стеклянной банке. И эксперименты показали, что растение хорошо развивается, если в растворе есть калий, сера, железо, магний, кальций, азот и фосфор. Ученые выяснили, что если из раствора с питательными веществами исключить такие элементы как калий, рост растения останавливается. Оказывается, без кальция не может развиваться корневая система. Элементы железо и магний, необходимы растению для образования хлорофилла. Белки, необходимые для образования протоплазмы и ядра, не могут образоваться без серы и фосфора. Долгое время ученные думали, что только эти элементы нужны для нормального развития растений. Но позже ученые выяснили, что растению также нужны очень небольшие количества других элементов, которые поэтому и назвали микроэлементами. Примерно в одно и то же время в девятнадцатом веке российский ученый К. А. Тимирязев, а в Германии Ф. Кноп разрабатывали метод выращивания растений в водных растворах. В 1936 г. В США Герикке испытал выращивание овощей в растворах, дав название этому методу гидропоника. В нашей же стране первые удачные опыты выращивания овощей на гидропонике были поставлены в 1938-1939 годах. Сперва растения на гидропонике выращивались исключительно в воде, без субстрата. Но при выращивании в воде снабжение корней кислородом оказалось низким, реакция раствора неустойчива, поэтому отдельные корни и растения погибали. Поэтому выращивание растений в воде не нашло применения, и были разработаны другие методы гидропоники. Корни растения разместили в относительно в инертном субстрате, который погружен в раствор необходимых питательных веществ. В зависимости от того какой используется субстрат появились различные методы гидропоники: Агрегатопоника - когда корни размещены в твердых инертных, неорганических субстратах - керамзите, щебне, песке, гравии и т.п. Хемопоника - субстратом служат мох, опилки, верховой торф и другие малодоступные для питания растений органические материалы; Ионитопоника субстрат из ионообменных материалов; Аэропоника - твердого субстрата нет, корни висят в воздухе затемненной камеры. И так при выращивании гидропонным методом, корни растения не в почве, а субстрате, заменителе почвы, который не имеет питательного значения, грубо говоря, субстрат просто создает опору развитию корневой системы. Начало декабря. Предновогодняя суета охватывает население не только России, но и всего Мира. Кто-то покупает ёлки и украшения к ним, а кто то мастерит всё это своими руками. А где зимой зелень взять, на новогодний стол? Правильно! Можно купить, а можно и на окне вырастить методом гидропоники. Лук, петрушка, укроп чем не подарок к Новогоднему столу?! Решили ребята 6 класса соб. технологический процесс такого метода. Быстро и удобно. Только вот Георгий против, говори,...
- весь зелень эта будет экологически не безопасной. Прав ли Георгий? При использовании метода гидропоники можно ли получить экологически чистую зелень к Новогоднему столу? Ответ поясните.
