Задание №1. Определите тему текста и его основную мысль. Подберите к словам, выделенным жирным шрифтом, синонимы и запишите их. Сделайте лексический разбор слов, выделенных курсивом, по плану: 1) лексическое значение слова; 2) к какому лексическому пласту относится; 3) способность употребляться в синонимическом ряду; 4) способность строить антонимические пары; 5) возможность употребляться в переносном значении или входить в состав фразеологизмов (каждый пункт доказывать примерами). Текст: «Однажды осенью я ехал на лодке по Ирре. Был полдень. Низкое солнце висело на юге. Его косой свет падал на тёмную воду и отражался от неё. Полосы солнечных отблесков от волн, поднятых ветром, мерно бежали по берегам, поднимаясь от воды и путая в вершинах деревьев. Полосы света проникали в гущу трав и кустарников, и на одно мгновение берега вспыхивали сотнями красок, будто солнечный луч ударял в россыпи разноцветной руды. Свет открывал то чёрные блестящие стебли травы с оранжевыми засохшими ягодами, то огненные шапки мухоморов, как будто забрызганные мелом, то слитки слежавшихся дубовых листьев и красные спинки божьих коровок» (К. Паустовский). Определить лексические значения слова «свет». Составить и записать предложения с этим словом, употребив его в каждом из значений. Произвести синтаксический разбор последнего предложения текста.

Тема: осенний пейзаж на реке Ирре.

Основная мысль: солнечный свет преображает осенний берег и открывает наблюдателю богатство его красок и деталей.

Синонимы к выделенным словам: висело — находилось; тёмную — сумрачную; отблесков — отражений; мерно — размеренно; проникали — пробивались; вспыхивали — озарялись; россыпи — скопления; блестящие — сверкающие. Для слова «огненные» в контексте: ярко-красные.

Лексический разбор слов, выделенных курсивом:

1. Вершина — верхняя, наиболее высокая часть дерева. Общеупотребительное, нейтральное слово. Синоним в данном контексте — верхушка. Антоним — основание (у дерева также говорят «корень»). Может употребляться переносно: вершина мастерства; фразеологизм «на вершине славы».
2. Огненные (шапки мухоморов) — ярко-красные, словно цветом напоминающие огонь. Общеупотребительное, нейтральное слово. Синонимы: пламенные, ярко-красные. Контекстный антоним: бледные. Переносное употребление: огненный закат; фразеологизм «играть с огнём».

Значения слова «свет» и предложения:

1. Сияние, излучаемое источником, или освещённость: «Свет фонаря осветил дорожку».
2. Источник освещения: «В комнате горел яркий свет».
3. Мир, вселенная: «Путешественник мечтал увидеть весь свет».
4. Общество, круг людей: «Её произведения высоко оценил литературный свет».
5. Переносно — надежда, просвещение, начало чего-либо хорошего: «Эта новость пролила свет на загадку».

Синтаксический разбор последнего предложения текста:

«Свет открывал то чёрные блестящие стебли травы с оранжевыми засохшими ягодами, то огненные шапки мухоморов, как будто забрызганные мелом, то слитки слежавшихся дубовых листьев и красные спинки божьих коровок».

1. Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное? Нет: простое, осложнено однородными дополнениями с повторяющимся союзом «то… то… то» и обособленным определением, выраженным причастным оборотом.
2. Грамматическая основа: свет открывал.
3. Подлежащее — «свет» (что?), выражено существительным в именительном падеже. Сказуемое — «открывал» (что делал?), простое глагольное.
4. «Стебли», «шапки», «слитки», «спинки» — однородные дополнения при сказуемом «открывал». Определения: «чёрные», «блестящие», «огненные», «слежавшихся», «дубовых», «красные». «Травы», «ягодами», «мухоморов», «мелом», «коровок» зависят от соответствующих существительных. Оборот «как будто забрызганные мелом» относится к слову «шапки» и обособляется.
5. Запятые разделяют однородные дополнения при повторяющемся союзе «то… то… то»; запятые выделяют причастный оборот после определяемого слова.