Задание №1. Прочитайте рассказ Дмитрия Сироткина и выполните задания: 1.1. Составьте 10 вопросов к рассказу. 1.2. Выберите один вопрос проблемного характера и запишите ответ на него. 1.3. Определите форму рассказа. Почему автор наряду с другими героями не даёт описания Лины или одного из её родственников, кроме «м-м-м», и при этом показывает его шепчущееся состояние через движение руки? Что достигается таким приёмом?

1.1. Вопросы к рассказу

1. О ком разговаривают герои?
2. Что известно о состоянии мальчика?
3. Как ведёт себя мальчик, несмотря на болезнь?
4. Что замечают собеседники, наблюдая за ним?
5. Почему окружающие говорят, что мальчик ничего не видит?
6. Что происходит в первой половине рассказа?
7. Как меняется разговор героев?
8. Какие слова и поступки показывают отношение героев друг к другу?
9. Какие детали помогают представить происходящее?
10. Какую мысль, по-вашему, автор хотел передать рассказом?

1.2. Вопрос проблемного характера: почему важно не делать поспешных выводов о человеке, наблюдая за ним со стороны?

По одному внешнему признаку нельзя достоверно понять, что чувствует или думает человек. Нужно учитывать обстоятельства и внимательно относиться к нему. В рассказе герои пытаются судить о мальчике по тому, что видят, но читателю важно задуматься о его внутреннем состоянии.

1.3. По видимому фрагменту рассказ построен преимущественно в форме диалога: герои говорят и задают друг другу вопросы. Автор не даёт развёрнутого описания Лины или её родственника, а передаёт состояние героя через короткое «м-м-м» и движение руки. Такой приём оставляет часть переживаний недосказанной, побуждает читателя самому представить их и делает сцену выразительной. Полный контекст эпизода на фотографии читается не целиком, поэтому точнее установить, кого именно обозначает этот фрагмент, нельзя.