Задание 1. Прочитайте текст, раскройте скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы. Слитное написание соедините черточкой, разделяя дефисом. Выделенные буквы подчеркните. Текст: Вы никогда дорогу друзьям (не)задумывались над тем, почему итальянцы лилей, а не чертополохом? Ещё в третьем веке до нашей эры древнегреческие мыслители считали, что имена рождаются словно, как даются имена вещам. Они исследовали предмета. возникало просто так. Другие утверждали, что имя выражает сущность морфемный состав. У слова есть лексическое значение морфологические признаки и мягких и твёрдых согласных. Но есть ли какой-нибудь смысл в его звуковом оформлении? Мы знаем, что всем известно, согласных. Но разве можно потерять их? Звуки и выр...сти не могут, хотя всем известно, что они бывают высокими и низкими. Оказывается, именно необыкновенного звука скрывается одна из тайн жизни слова.

В фотографии часть текста закрыта или искажена, поэтому его нельзя достоверно восстановить целиком. Читаемые фрагменты с пропусками можно исправить так: «Вы никогда не задумывались над тем, почему итальянцы назвали лилией, а не чертополохом?»; «Ещё в третьем веке до нашей эры древнегреческие мыслители считали, что имена рождаются не просто так»; «Другие утверждали, что имя выражает сущность, его морфемный состав»; «У слова есть лексическое значение, морфологические признаки, мягкие и твёрдые согласные»; «Звуки и буквы не могут вырасти»; «Оказывается, именно в необыкновенном звуке скрывается одна из тайн жизни слова».

Чтобы выполнить задание полностью, включая восстановление всех пропусков, расстановку знаков и подчёркивание выделенных букв, нужен полный читаемый текст: в изображении несколько важных фрагментов закрыты, а обозначение выделенных букв неразличимо.