Задание №1. Спишите, вставляя пропущенные буквы, объясняя написание слов: зар...жать-гр...ж, ум...лять-м...лить, зар...жать-зар...за, ум...лять-делать м...лым, раздр...жать-др...знить, оз...мь-з...мный, зал...вать-зал...ть, оз...мь-о з...млю, зап...вать-зап...ть, сп...ши-сп...шка, сп...ши-сп...шут, пр...в...дение в замке в...деть.

В записи есть неясные или, вероятно, искажённые сочетания. По читаемому контексту можно уверенно восстановить некоторые слова и объяснить написание, но пары «зар...жать — гр...ж», «зар...жать — зар...за», «раздр...жать — др...знить», «зап...вать — зап...ть», «сп...ши — сп...шка», «пр...в...дение в замке в...деть» не позволяют однозначно определить все задуманные слова. Нужен более чёткий снимок этой строки, чтобы не подменять исходные слова догадками.

Восстановимые примеры: умалять (значение — уменьшать, преуменьшать) — молить (значение — просить); умалять — делать малым; озимь — озимый; заливать — залить; озимь — о землю (если во втором случае действительно имеется в виду сочетание с предлогом «о»). В однокоренных словах написание гласной проверяется по значению и проверочному слову; в формах с чередованием учитывается значение корня.