Задание 2. Исследовательская дуэль «Два взгляда на просвещённый абсолютизм». Письменно ответьте на вопросы, опираясь на тезисы параграфа. Вопрос для Ученика 1 (Пруссия): В § 4 упоминалось, что Вольтер и Д’Аламбер одобряли реформы, но мечтали о «просвещённом деспотизме», если он служит благу. Как Фридрих II сочетал увлечение философией Просвещения с созданием одной из самых жёстких и дисциплинированных армий в Европе? Вопрос для Ученика 2 (Австрия): Император Иосиф II был искренним приверженцем философии Разума и пытался строго следовать её принципам (отменял привилегии церкви, вводил равенство перед законом). Почему его реформы в итоге привели монархию Габсбургов к глубокому кризису и сопротивлению сословий?

Ответ Ученика 1 (Пруссия). Фридрих II воспринимал идеи Просвещения как средство улучшить управление и укрепить государство, а не как призыв ограничить власть монарха. Он покровительствовал наукам и искусству, поддерживал веротерпимость и проводил административные реформы, но одновременно сохранял сословный порядок и расширял военную мощь. Дисциплинированная армия служила инструментом защиты и усиления Пруссии; поэтому просвещённые преобразования сочетались с жёсткой государственной дисциплиной и сильной властью короля.

Ответ Ученика 2 (Австрия). Иосиф II стремился быстро и единообразно преобразовать многонациональную монархию из центра. Ограничение церковных привилегий затрагивало интересы духовенства, а реформы управления, налогообложения и положения крестьян вызывали сопротивление дворянства и местных сословий. Единые правила не всегда учитывали различия между землями и их традициями. Поэтому часть элит и регионов выступила против реформ, начались волнения, а преемникам Иосифа пришлось отступить от ряда его мер.