Задание 2. Определите, в каком функциональном стиле речи могут быть использованы приведённые ниже слова и словосочетания. Найдите слова и словосочетания, которые в равной степени могут быть употреблены во всех стилях. Выпишите их по группам (научные, официально-деловые, разговорные). Составьте небольшой текст с использованием слов и сочетаний одной стилистической группы: уведомление, дубликат, город, рефлекс, симпозиум, ингредиент, иммунитет, экологический, книжка, ворчун, нижеподписавшийся, синий, сорвиголова, строить, конституция, уполномочен сообщить, обоснованный вывод, вкалывать без обеда, обобщить сказанное, обвинительная речь, замотанный вконец, в соответствии с вышеизложенным, привести в соответствие, настоящий закон, коммуникативная компетенция, культура речи, без царя в голове.

Научная лексика: рефлекс, симпозиум, ингредиент, иммунитет, экологический, обоснованный вывод, обобщить сказанное, коммуникативная компетенция, культура речи.

Официально-деловая лексика: уведомление, дубликат, нижеподписавшийся, конституция, уполномочен сообщить, в соответствии с вышеизложенным, привести в соответствие, настоящий закон.

Разговорная лексика: книжка, ворчун, сорвиголова, вкалывать без обеда, замотанный вконец, без царя в голове.

Слова и сочетания, уместные во всех стилях: город, синий, строить, обвинительная речь.

Текст в научном стиле: Коммуникативная компетенция является важным компонентом культуры речи. На научном симпозиуме специалисты обобщили сказанное и пришли к обоснованному выводу о необходимости развивать у студентов навыки эффективного общения.

Ответ: слова и сочетания распределены по научной, официально-деловой, разговорной группам и группе общеупотребительной лексики.