Задание 2. Поработайте в паре. Прочитайте тексты, определите и запишите в тетрадь типы речи. 1. Человеческий глаз приспособлен для видения на свету. Чем меньше света, тем труднее глазу видеть. Но человеческий разум создал электрическое освещение, изобрёл приборы, позволяющие видеть в темноте. А как же видят те животные, жизнь которых проходит в норах или на дне океана, куда не проникают солнечные лучи? 2. Мы шли с Володей вечером у самой воды и распугали чаек, они загалдели и поднялись: сотни птиц с огромными, как у орлов, крыльями полетели вдоль берега. Но одна чайка вдруг отделилась от стаи. Летит к нам, опускается. Я отпрянул — птица села на плечо моему спутнику. Володя остановился; чайка сложила крылья и спокойно стала оглядываться, а мальчик не выражал удивления… 3. Раз он пуговицу прятал, сунул её в самую густую траву и стал травой же прикрывать. Пригнул колосок, а колосок распрямился. Ромашку наклонил — и ромашка поднялась. Колокольчик согнул — и колокольчик поднялся! 4. Мама тоже весело засмеялась, но твёрдо стояла на своём. Маме так хочется, чтобы девочки поняли: человек должен уметь сдерживаться, слёзы очень редкая и дорогая вещь, их не льют, как воду. 5. Дождь шёл третий день. Серый, мелкий и вредный. Непредсказуемый, как низкое седое небо. Нескончаемый. Бесконечный.

Рассуждение. Автор объясняет, как человек видит при разном освещении, и ставит вопрос о животных, живущих без солнечного света.

Повествование. Передана последовательность событий: герои шли у воды, чайки взлетели, одна подлетела и села на плечо.

Повествование. Перечисляются действия героя и то, что происходило после каждого из них.

Рассуждение. Высказана мысль о необходимости уметь сдерживаться и приведено её пояснение.

Описание. Переданы признаки дождя: он серый, мелкий, вредный и нескончаемый.