Задание 2. Прочитайте стихотворение А. С. Пушкина «Зимнее утро» и выполните задания к тексту: 1. Определите стили текста. 2. Укажите вид описания. 3. Найдите строки, в которых описывается состояние окружающей среды, перечислите словосочетания, которые передают это состояние. 4. Перечислите синтаксические конструкции, которые использует автор. 5. Перечислите средства выразительности языка, использованные в тексте.

На изображении приведены отдельные фрагменты стихотворения, а не его полный текст; часть строк обрезана. Поэтому ниже анализируются только читаемые фрагменты, а анализ всего стихотворения и исчерпывающий перечень языковых средств выполнить нельзя.

1. Стили текста. Основной стиль — художественный: автор создаёт образ зимнего утра, передаёт настроение и использует выразительные средства. В обращениях и побуждениях к собеседнице заметны элементы разговорной речи.

2. Вид описания. Пейзажное описание, соединённое с выражением чувств и настроения лирического героя.

3. Состояние окружающей среды. В читаемых строках представлены морозное солнечное утро, зимняя метель и смена погоды: «Мороз и солнце; день чудесный!», «Ещё ты дремлешь, друг прелестный», «Вечор, ты помнишь, вьюга злилась», «На мутном небе мгла носилась», «Луна, как бледное пятно», «Под голубыми небесами», «Великолепными коврами», «Блестя на солнце, снег лежит», «Прозрачный лес один чернеет», «И ель сквозь иней зеленеет», «И речка подо льдом блестит».

Словосочетания, передающие состояние природы: «день чудесный», «вьюга злилась», «мгла носилась», «луна, как бледное пятно», «под голубыми небесами», «великолепными коврами», «блестя на солнце», «снег лежит», «прозрачный лес», «сквозь иней», «ель зеленеет», «речка подо льдом блестит».

4. Синтаксические конструкции. В приведённых фрагментах есть восклицательные предложения («Мороз и солнце; день чудесный!»), обращения («друг прелестный», «красавица»), однородные сказуемые («И ель… зеленеет, / И речка… блестит»), сравнительный оборот («Луна, как бледное пятно»), деепричастный оборот («Блестя на солнце»), риторический вопрос («Но знаешь: не велеть ли в санки кобылку бурую запречь?»), конструкции с прямой речью или обращением к собеседнице. В отдельных строках встречается инверсия.

5. Средства выразительности. В читаемых фрагментах: эпитеты («день чудесный», «друг прелестный», «прозрачный лес», «великолепными коврами»); сравнение («Луна, как бледное пятно»); олицетворение («вьюга злилась», «мгла носилась»); метафорическое изображение снега как ковров; инверсия; звукопись и выразительные повторы. Полный перечень средств выразительности требует полного текста стихотворения.