Задание 2. Прочитайте тексты, определите и запишите в тетрадь типы речи. 1. Почему не пускать? — спросила я. — Жаба не виновата, что с виду такая некрасивая, зато она полезная. Пусть заходит, громко вскрикнул. И вот, когда я проводил блесну мимо водорослей и оттуда мелькнула бронзовая полоса погнавшейся щуки, я нарочно в глубину. Щука не могла меня видеть, но она как-то сразу съёжилась, сникла и, развернувшись, жалко коркнула. 3. Соловей перестал петь. Оля собрала остатки своей еды и обрывки бумаги и бросила под куст. Лида же завернула в газету яичные скорлупки и хлебные крошки и положила кулёк в сумку. 4. Костом казался слишком детским: шерстяная синяя матроска с белыми тесёмками, короткие штанишки, длинные чулки. Вид дополняли башмаки на пуговицах и круглая соломенная шляпа с большими полями.

1. Рассуждение: героиня высказывает мнение о жабе и обосновывает его. В приведённом фрагменте есть также повествовательные действия; кроме того, часть текста выглядит искажённой или неразборчивой.
2. Повествование: описаны поступки Оли и Лиды в определённой последовательности.
3. Описание: перечислены детали одежды и внешнего вида.

В тексте после первого фрагмента нумерация переходит к пунктам 3 и 4; пункта 2 на изображении нет.