Задание 2: Шестиклассник должен был выступить с докладом на районном конкурсе «Моё изобретение», но не занял никакого места. Почему его выступление не понравилось членам жюри? Определите, какую функциональную разновидность языка использовал школьник вместо научного стиля. «Я изобрёл зеркало заднего вида для самоката. Как-то я ехал по дороге и вдруг, сзади, откуда ни возьмись, грузовик! Ужас! И свернуть было некуда! Еле увернулся, упал в канаву...»

Школьник вместо научного стиля использовал разговорную речь. В отрывке есть разговорное выражение «как-то», эмоциональные и экспрессивные фразы «откуда ни возьмись», «Ужас!», «еле увернулся», а также повествование о личном происшествии.

Для конкурсного доклада следовало нейтрально и последовательно изложить, какую проблему решает изобретение, как устроено зеркало и как оно помогает водителю самоката. Вместо объяснения устройства и пользы изобретения выступающий рассказал эмоциональную историю, поэтому доклад не соответствовал научному стилю.

Ответ: жюри не понравились несоответствие доклада теме и отсутствие научного, нейтрального изложения; школьник использовал разговорный стиль.