Задание 2. Среди приведённых ситуаций вычеркнуть те, которые не являются ситуациями моделирования, для оставшихся — определить моделируемый объект и модель: учитель опоздал на автобус и едет в школу на такси; девочки в детском саду играют в дочки-матери и начинают кукол; на уроке литературы ученики описывают сюжет повести и характеристики главных героев; капитан корабля прокладывает по карте путь; в кафе не оказалось любимых сбитых сливок, вместо них пришлось взять мороженое; в научном сборнике приведены формулы и схемы, позволяющие определить траекторию кометы Галлея; грабители открывают замок отмычкой; вместо кино друзья решили пойти на дискотеку.

Ситуация моделирования возникает, когда объект или процесс изучают либо представляют с помощью его модели. Простая замена одного действия другим сама по себе моделированием не является.

1. Учитель едет на такси вместо автобуса — не моделирование: это замена способа передвижения.
2. Игра в дочки-матери с куклами — моделирование. Объект: семейные отношения и поведение людей; модель: ролевая игра с куклами.
3. Описание сюжета повести и героев — моделирование. Объект: содержание повести и её персонажи; модель: словесное описание.
4. Капитан прокладывает путь по карте — моделирование. Объект: маршрут корабля и участок местности; модель: карта с нанесённым маршрутом.
5. В кафе берут мороженое вместо сливок — не моделирование: это замена одного продукта другим.
6. Формулы и схемы для определения траектории кометы — моделирование. Объект: движение кометы Галлея; модель: математические формулы и схемы.
7. Открывание замка отмычкой — не моделирование: это действие с самим замком, а не его моделью.
8. Друзья идут на дискотеку вместо кино — не моделирование: это замена досуга.