Ответ:
| Вид информации | Примеры из текста (фразы или предложения) | Что именно показывает пример |
|---|---|---|
| Фактуальная | 1. «В понедельник утром Саша опять не успел на автобус и опоздал на первый урок». 2. «Саша сел за парту». 3. «После звонка сразу выскочил из класса». | Конкретные время, действие и последовательность событий. |
| Концептуальная | 1. Саша был уверен, что учительница на него сердится. 2. Учительница попросила в следующий раз прийти вовремя. 3. Саша решил, что обсуждают именно его. | Отношение героя к ситуации и основную мысль текста: опоздание вызвало у Саши тревогу и чувство вины. |
| Подтекстовая | 1. «Чувствуя, как горят уши». 2. «Весь урок он старался не поднимать голову». 3. «Учительница тихо разговаривает с завучем и бросает короткие взгляды в его сторону». | По деталям поведения можно понять смущение, тревогу и страх Саши; взгляды учительницы герой воспринимает как осуждение. |
