Задание 23. Использование цифровых образовательных ресурсов в образовательной деятельности. В вашем классе есть ученик с ОВЗ (задержка психического развития), которому трудно воспринимать большие объемы текста и работать в высоком темпе. Вы готовите для него проверочную работу по той же теме, что и для всего класса. Как правильно использовать ресурсы РГИС «Моя школа» в этой ситуации? Выберите один правильный ответ. Варианты: 1) Снизить требования к оценке: если весь класс пишет сложную самостоятельную работу на 10 заданий, то этому ученику можно поставить «3» уже за 3 правильно выполненных задания из тех же 10, меняя содержание работы. 2) Полностью освободить ученика от выполнения любой проверочной работы на уроке, так как наличие статуса ОВЗ предполагает снятие любых аттестационных нагрузок во время урока. 3) Использовать функцию выдачи домашнего задания для одного или нескольких учеников и подобрать для него в библиотеке «Моя школа» материалы по теме, но с визуализацией, меньшим объемом текста и четкой пошаговой инструкцией, сохраняя необходимость проверки знания темы. 4) Выдать ему точно такое же задание, как и всем, но дать больше времени на его выполнение, попросив тьютора или соседа по парте прочитать ему задания вслух.

Правильный вариант — 3.

Для ученика с ОВЗ следует адаптировать представление и объем материала: подобрать в библиотеке РГИС «Моя школа» задания с визуализацией, меньшим объемом текста и понятной пошаговой инструкцией. При этом содержание проверяемой темы и необходимость оценки знаний сохраняются.

Ответ: 3.