Задание 3. «Найди ошибку». Прочитайте описание действий ученика. Найдите две ошибки в выборе метода или последовательности действий. Напишите правильный алгоритм. Ситуация А: В стакане смешали воду, речной песок и поваренную соль. Чтобы их разделить, ученик сначала нагрел стакан, чтобы выпарить воду, а затем профильтровал оставшееся вещество. Ошибка 1: ________. Правильный шаг: Сначала нужно использовать метод ________, чтобы отделить песок. Ситуация Б: Для разделения смеси растительного масла и воды ученик насыпал смесь в фильтровальную бумагу. Ошибка 2: ________. Правильный шаг: Нужно использовать метод ________ (или делительную воронку), так как жидкости ______ друг в друге.

Ситуация А.

Ошибка 1: ученик сначала выпарил воду, а затем попытался профильтровать смесь. После выпаривания песок и соль остаются вместе, поэтому разделить их фильтрованием нельзя.

Правильный алгоритм:

1. Сначала профильтровать смесь, чтобы отделить речной песок от раствора соли в воде.
2. Затем выпарить воду из полученного раствора и получить поваренную соль.

Правильный метод для отделения песка — фильтрование.

Ситуация Б.

Ошибка 2: фильтрование не разделяет растительное масло и воду, потому что обе жидкости проходят через фильтр.

Правильный метод — отстаивание (или использование делительной воронки), так как жидкости не смешиваются друг в друге и образуют два слоя.

Ответ: А — сначала фильтрование, затем выпаривание; Б — отстаивание или делительная воронка, поскольку масло и вода не смешиваются.