Задание 3. Найдите ошибки в действиях ученика, исправьте их и запишите правильный алгоритм. Ситуация А: «В стакане смешали воду, речной песок и поваренную соль. Чтобы их разделить, ученик сначала нагрел стакан, чтобы выпарилась вода, а затем профильтровал оставшееся». Ошибка 1: ______. Правильный шаг: Сначала нужно использовать метод ______, чтобы отделить песок. Ситуация Б: «Для разделения смеси растительного масла и воды ученик насыпал смесь в фильтровальную бумагу». Ошибка 2: ______. Правильный шаг: Нужно использовать метод ______ (или делительную воронку), так как жидкости ______ друг в друге.

Ситуация А.

1. Ошибка: ученик начал с выпаривания воды. При этом соль останется вместе с песком, и разделить их фильтрованием будет нельзя.
2. Правильный первый шаг — фильтрование: песок задержится на фильтре, а раствор соли пройдёт через него.
3. Затем нужно выпарить воду из раствора, чтобы получить поваренную соль.

Правильный алгоритм: фильтрование → выпаривание.

Ситуация Б.

1. Ошибка: фильтрование не используют для разделения растительного масла и воды, потому что это жидкости.
2. Правильный метод — отстаивание или использование делительной воронки.
3. Масло и вода не растворяются друг в друге и образуют два слоя.

Ответ: ошибка 1 — неправильная последовательность; правильный метод — фильтрование. Ошибка 2 — выбран метод фильтрования; правильный метод — отстаивание; жидкости не растворяются друг в друге.