Задание 3. Практическая ситуация. В школе решили внедрить раздельный сбор отходов. В классе собрали следующие предметы: пластиковая бутылка (ПЭТ), алюминиевая банка, тетрадный лист (бумага), банановая кожура, одноразовый стаканчик из пенопласта. Распределите эти отходы по фракциям: «органика», «бумага», «металл», «пластик», «неперерабатываемые». Для каждой фракции укажите, как её лучше [текст задания обрезан на фотографии].

Распределение отходов по фракциям:

• Органика: банановая кожура. Лучший способ обращения — компостирование или промышленная переработка органических отходов.
• Бумага: тетрадный лист. Его следует собрать отдельно, удалить загрязнения и направить на переработку в макулатуру.
• Металл: алюминиевая банка. Её следует собрать отдельно и отправить на переработку металла; перед сдачей желательно опустошить и промыть банку.
• Пластик: пластиковая бутылка из ПЭТ. Её следует отправить на переработку пластика; бутылку желательно опустошить, смять и сдать отдельно от крышки, если этого требуют правила местного пункта сбора.
• Неперерабатываемые: одноразовый стаканчик из пенопласта. При отсутствии специального пункта приёма его обычно направляют в контейнер для неперерабатываемых отходов, а затем на захоронение или энергетическую утилизацию.

Продолжение требования о том, как лучше обращаться с каждой фракцией, обрезано на фотографии; приведены стандартные способы обращения с указанными отходами.