Задание 3. Проведите анализ предложенного конспекта сюжетно-ролевой игры. Укажите все структурные компоненты игры. Конспект сюжетно-ролевой игры (младшая группа) «Профессии». Цель: 1. Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. 2. Развивать речь, обогащать словарный запас, закреплять звукопроизношение. 3. Формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним. 4. Закрепить ранее полученные знания о труде врача, продавца, парикмахера. 5. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Предварительная работа: беседы о профессиях с использованием иллюстраций, рассматривание альбома «Профессии»; загадывание загадок, заучивание стихов о профессии, об игре; экскурсия на кухню, медицинский кабинет; чтение художественной литературы: потешки, песенки, русские народные сказки «Колобок», «Лиса и Заяц», «Петушок с семьёй» Ушинского, «Маша-растеряша» Воронковой, «Как мы ездили в зоологический сад» Житкова, «Как Маша стала большой» Пермяка, «Поросёнок Пётр и магазин» Петрушевской, «Игрушки» А. Барто, «Айболит» К. Чуковского, «Мойдодыр»; пальчиковые игры, словесная игра «Угадайте, какая профессия у человека». Оборудование: атрибуты к сюжетно-ролевым играм «Дочки-матери», «Магазин», «Больница», «Парикмахерская». Ход игры: небольшая беседа в раздевалке. Воспитатель: «Какие профессии вы знаете?» (Ответы детей.)

Анализ структурных компонентов

• Тема — профессии.
• Цель и педагогические задачи — развивать интерес к сюжетно-ролевой игре и речь; формировать умение использовать строительный материал; закреплять знания о труде врача, продавца и парикмахера; воспитывать дружеские отношения. Это задачи конспекта, а не игровые правила или игровой сюжет.
• Предварительная работа — беседы и рассматривание иллюстраций, загадки и стихи, экскурсии, чтение произведений, пальчиковые и словесные игры. Она подготавливает детей к игре.
• Игровая обстановка и атрибуты — строительный напольный материал и атрибуты к играм «Магазин», «Больница», «Парикмахерская», «Дочки-матери».
• Начало игры — беседа в раздевалке и вопрос воспитателя о знакомых профессиях.
• Роли, конкретный сюжет, игровые действия и правила — в приведённом фрагменте не описаны. Упоминание профессий и игровых наборов само по себе не устанавливает, какие роли выберут дети, какие события разыграют и по каким правилам будут действовать.

В конспекте представлен подготовительный этап и начало игры, но не весь её ход. Поэтому определить конкретный сюжет, распределение ролей, игровые действия и правила по этому фрагменту нельзя.