Задание 3. Работа с текстом 2. А. Прочитайте текст, определите главную мысль текста. Б. Определите стиль текста. В. Определите тип речи. Г. Из третьего (последнего) абзаца текста 2 выпишите слово по его лексическому значению: «Искусство украшения стен, потолков или бытовых предметов (например, посуды) красочными узорами, живописью». Текст 2: (1) Хохлома! — какое странное и весёлое слово. (2) В нём и смех слышится и восхищённое — ОХ! (3) И восторженное АХ! (4) Как же оно начиналось, это удивительное хохломское художество? (5) Разное рассказывают старики. (6) Говорят, будто давным-давно поселился в лесу за Волгой весёлый мужичок-умелец. (7) Избу поставил, стол да лавку сла́дил, посуду деревянную вырезал. (8) Варил себе пшенную кашу и птицам пшена не забывал насыпать. (9) Прилетела как-то к его порогу птица Жар. (10) Он и её угостил. Птица-Жар задела золотым крылом чашку с кашей — и чашка стала золотой. (11) Это, конечно, легенда, сказка. (12) А начало золотой росписи ведут от древних мастеров-живописцев. (13) Они писали на деревянных досках, покрывали доски льняным маслом, прогревали в печи, и масляная плёнка превращалась в золотистый лак. (14) Потом уж и посуду стали золотить по такому способу.

А. Главная мысль: Хохломская роспись — старинное искусство украшения деревянной посуды; народная легенда рассказывает о его появлении, а текст объясняет исторический способ создания золотистого покрытия.

Б. Стиль текста: художественный: используются эмоциональные восклицания, образная легенда и выразительные слова. В последнем абзаце также сообщаются факты о способе изготовления росписи.

В. Тип речи: повествование с элементами описания и рассуждения.

Г. Роспись.