Задание 3. Выберите одну из предложенных тем монолога. Тема 1. Кондитер. Опишите фотографию. Можно ответить на вопросы: какие сладкие ингредиенты и инструменты декорирования использует кондитер; каковы особенности его санитарной одежды и аккуратность движений; почему кондитерское дело называют союзом кулинарии и изобразительного искусства; какими вкусовыми и художественными навыками должен обладать мастер. Тема 2. Моё участие в школьном спектакле (празднике). Можно ответить на вопросы: какую роль или организационную задачу Вы выполняли; как проходили репетиции, создание костюмов и подбор декораций; что Вы чувствовали за кулисами перед выходом на сцену; какую роль играет совместное творчество в школьной жизни. Высказывание должно занимать не более 3 минут и состоять не менее чем из 10 предложений.

На изображении видны две темы; нижняя часть страницы закрыта, поэтому другие темы, если они есть, прочитать нельзя. Ниже приведены готовые условные варианты для двух видимых тем. Рассказ о личном участии в спектакле дан как пример: замените детали на соответствующие вашему опыту.

Тема 1. Кондитер

На фотографии мы видим кондитера, который украшает большой праздничный торт. Он внимательно работает в кондитерской мастерской. На нём белая одежда и головной убор, которые помогают соблюдать чистоту. Мастер аккуратно наносит на торт крем и создаёт из него узоры. Для украшения он может использовать крем, глазурь, ягоды, фрукты и съедобные цветы. В работе ему помогают кондитерский мешок, насадки и другие инструменты. Особенно красиво выглядит ажурный узор по краю торта. Кондитер не только готовит вкусное изделие, но и заботится о его внешнем виде. Поэтому кондитерское дело объединяет кулинарию и изобразительное искусство. Мастер должен разбираться во вкусах и сочетании ингредиентов. Ему также необходимы фантазия, терпение и точность движений. Мне кажется, такая работа требует большого опыта и любви к своему делу.

Тема 2. Моё участие в школьном спектакле

Однажды я участвовал в школьном спектакле. Мы вместе с одноклассниками готовились к выступлению несколько недель. Я исполнял небольшую роль и старался выучить свои слова. На репетициях мы разучивали сцены и учились говорить выразительно. Учитель помогал нам исправлять ошибки и подсказывал, как лучше двигаться на сцене. Одноклассники подготовили костюмы и декорации. Перед выступлением я немного волновался и ждал своей очереди за кулисами. Когда спектакль начался, тревога постепенно прошла. Я старался говорить громко и не забывать текст. После выступления зрители похлопали нам, и я почувствовал радость. Мне понравилось работать вместе с другими ребятами. Совместное творчество помогает школьникам поддерживать друг друга и делает школьную жизнь интереснее.