Задание 3. Юный лингвист Пётр изучал образование форм настоящего времени в древнерусском языке. Учитель показал ему примеры, приведённые ниже, которые Пётр разделил на четыре равные группы в зависимости от того, как эта форма образовалась. Разделите примеры на эти группы. Опишите особенности образования форм настоящего времени в каждой группе. (1) нести — несеши; (2) крикнути — крикнеши; (3) знати — знаеши; (4) мочи — можеши; (5) двинути — двинеши; (6) любити — любиши.

Разделим примеры по способу образования формы настоящего времени:

1. (1) нести — несеши; (3) знати — знаеши. К основе инфинитива присоединяется окончание -еши: нес- + -еши, зна- + -еши.
2. (2) крикнути — крикнеши; (5) двинути — двинеши. В глаголах на -нути перед окончанием -еши выпадает -у-: крикну- → крикн- + -еши; двину- → двин- + -еши.
3. (4) мочи — можеши. При образовании формы перед -еши происходит чередование согласных ч/ж: моч- → мож-.
4. (6) любити — любиши. К основе на -и- присоединяется окончание -ши: люби- + -ши.

Ответ: группы — (1), (3); (2), (5); (4); (6).