Задание 4. Определите функционально-смысловой тип речи данных текстов, ответы запишите под цифрами. 1. Стоит она и брови хмурит. И лицо у неё недовольное. Даже немного обиженное. 2. Уставшие дети едва дошли до хуторка. Они заглянули в крайнюю хату попросить воды. Из хаты вышла женщина. Женщина достала из колодца воду, поставила ведро на стол посреди двора, а сама пошла в хату. 3. Иногда, когда встречаешь что-нибудь редкое и красивое, сожалеешь, что никого нет рядом. Но сейчас мы вместе с рябчиками сопереживали красоту. Звери и птицы тоже могут любоваться красивым! 4. Я разметил заготовки из консервной банки. Ванька вырезал их, загнул края и сделал детали. 5. Люди стали интересоваться этим давно. Они ставили опыты, спорили, отправлялись в опасные путешествия, нередко гибли. Но научный поиск продолжался, и будет продолжаться всегда, потому что люди задают себе всё новые и новые вопросы и ищут на них ответы.

1. Описание. Передаются признаки и состояние: хмурые брови, недовольное, обиженное лицо.
2. Повествование. События последовательно сменяют друг друга: дети дошли, заглянули в дом, женщина принесла воду.
3. Рассуждение. Высказывается мысль о том, что звери и птицы тоже могут любоваться красотой; ей предшествует объяснение и пример.
4. Повествование. Перечислены действия, выполненные последовательно.
5. Рассуждение. Приводятся факты о научном поиске и объясняется, почему он будет продолжаться.

Ответ: 1 — описание; 2 — повествование; 3 — рассуждение; 4 — повествование; 5 — рассуждение.